課堂教學(xué)的效果,往往與教師在課堂上的心理狀態(tài)有密切的關(guān)系,教師在課堂上能否使自己的心理處于最佳的狀態(tài),同時(shí)又能充分運(yùn)用心理規(guī)律,組織課堂教學(xué),這直接關(guān)系到教學(xué)效果的好壞,良好的教學(xué)心理是取得教學(xué)成功的重要因素之一,教學(xué)心理的把握是教師教學(xué)藝術(shù)水平的重要體現(xiàn)。
文理導(dǎo)航2010年20期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現(xiàn)代工業(yè)經(jīng)濟(jì)和信息化》2024年2期
4《微型小說月報(bào)》2024年10期
5《工業(yè)微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業(yè)管理與科技》2024年6期
9《現(xiàn)代食品》2024年4期
10《衛(wèi)生職業(yè)教育》2024年10期
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