合作探究 相互交流 共同提高

一、教學目標:

1.初步了解瓷器的一些基本情況，及其與人類生產和人們生活需求的密切關系。

2.感知我國古代瓷文化的卓越成就和對世界文化產生的影響。

二、教學重點及難點:

1.重點:了解瓷器的特點與發展，及與人類生產、生活的關系。

2.難點:我國古代瓷文化的卓越成就和對世界文化產生的巨大影響。

三、教學準備:

1.多媒體課件。

2.陶瓷實物若干件。

四、教學時間:二課時

五、教學過程:

第一課時 陶與青銅(略)

第二課時 瓷的認識

1.師生交流，導入課題:

(1)師:同學們，大家知道“中國”的英文里怎么讀?(學生齊讀，課件出示:CHINA)不過，你們可能還不知道，“CHINA”在英文中還有一個意思，就是“瓷器”(課件出示:瓷器)。想一想，為什么西方人要把“中國”同“瓷器”聯系在一起呢?

(2)指名學生說……

(3)教師歸納:

正如剛才同學們所說，很久以前，中國的瓷器就源源不斷地傳到了日本、印度、阿拉伯及歐洲等許多國家和地區，這些國家和地區對中國瓷器倍感神奇、特感興趣，需求量極大，所以天長日久就不知不覺將“瓷器”和“中國”聯系在了一起。于是，中國的瓷器也像中國的絲綢一樣，成了中西方文化交流的使者。

(4)板書課題:文化的使者——瓷器。

2.通過上節課的學習，我們大家對瓷器有了一定的認識和了解。在人類歷史發展的長河中，陶的產生遠遠早于瓷，那么“陶”與“瓷”究竟有何區別?誰又能說說你對“陶瓷”一詞的理解和認識?

(1)學生合作交流。

(2)出示陶、瓷實物，學生對比觀察。

(3)指名學生說說“陶”與“瓷”的區別。

(4)教師歸納:

“陶”和“瓷”最重要的區別:

①制作的原料不同，陶用的是一般的黏土，而瓷用的是高嶺土(也叫瓷土)。

②燒制的溫度不一樣，陶燒制的溫度較低，一般在700℃~800℃，瓷器燒制的溫度高，一般在1200℃左右。

③陶器透氣性能好，防水性能較差，做工比較粗糙;瓷器表面帶有一層釉子，防水性能好，做工非常精細。

陶瓷是陶器和瓷器的總稱。

3.欣賞瓷器，了解瓷器的發展及與人類生產、生活的關系。

①播放課件:《中國瓷器欣賞》。

②師:剛才的節目中給我們介紹了4類瓷器。

教師板書:青瓷 白瓷 青花瓷 彩瓷

③教師小結:

中國瓷器恰好就是沿著這樣的線索向前發展的。

板畫:(青瓷)——(白瓷)——(青花瓷)——(彩瓷)

④師問:這些瓷器有什么用途?

板書:生產、生活、藝術

⑤下面我們通過課件進一步了解和掌握一些瓷器方面的知識。

課件展示:播放瓷器圖片

⑥師:這些瓷器有什么特點?

精美絕倫 巧奪天工 記載歷史 傳承文化

⑦教師講述:《哥窯的傳說》。

師:正是因為中國瓷器這么神奇、這么燦爛、這么獨特，所以自古以來西方人對它特別癡迷，倍感興趣。

4.了解瓷器的輸出及對西方的文化影響:

①課件出示:

這種瓷瓶是人們所發明的最美麗的東西，看起來要比所有的金、銀或水晶都更加可愛。

——摘自《葡萄牙王國記述》

②學生交流從這句話中獲得了哪些信息。

③師:這句話真實地說出了中國的瓷器在古代歐洲受追捧的程度。那么瓷器是怎樣傳入歐洲的呢?

④課件出示:《陶瓷路》圖

師問:中國瓷器都遠銷到哪些國家和地區?

⑤學生自學:第47頁內容。

⑥教師小結:

瓷器是我國獨特的創造發明，后來廣泛傳到世界各地，同時也使制瓷技術在世界得到普及發展。由此可見，瓷器是我國除四大發明之外的又一大發明，它極大地推動了世界文明的進程，加大了東西方文化的交流，因此大家稱中國瓷器是文化交流的使者!

板書:文化交流

5.介紹“瓷都”景德鎮，游覽“東方瓷鎮”陳爐鎮。

①師:在我國因制瓷而聞名于世的要數江西景德鎮，它被譽為“瓷都”，誰能講講“景德鎮”名字的由來?

②學生自學:第48頁《瓷都景德鎮》。

③師:我們的家鄉銅川古代隸屬耀州，耀州青瓷在唐宋時期曾盛極一時，它燒制的青瓷“精比琢玉，巧如范金”。截至目前銅川陳爐鎮燒制陶瓷的歷史已有一千多年。2008年陳爐鎮被國家命名為歷史文化名鎮。下面我們一起通過課件來觀賞一下古鎮陳爐的風貌，簡單了解一下它的傳統的制瓷工藝。

④課件播放:《陳爐陶瓷》。

師:古鎮的風貌太獨特了，古鎮的制瓷工藝太神奇了，今年暑假，大家可以到陳爐古鎮和耀州窯博物館參觀游覽，進一步了解耀州青瓷的發展歷史和工藝流程。

6.總結展望:

①學生交流:這節課我的收獲和感悟。

②課件出示《陶瓷賦》片段:學生誦讀，加深理解。

昨天的陶瓷，記載著遠古的東方文明;

今天的陶瓷，孕育著現代人的理念和智慧;

明天的陶瓷，預示著更為廣闊的用途和神奇。

我贊美陶瓷，她是美化人類生活的天使;

我謳歌陶瓷，她是造福人類的上帝。

歌哉美哉，永恒藝術，中華陶瓷!

——李春恩《陶瓷賦》(節選)

六、布置作業

收集幾張自己喜愛的瓷器圖片，寫一段介紹話，同學間交流。

七、板書設計

文化的使者——瓷器

生產 生活 藝術

青瓷→白瓷→青花瓷→彩瓷

精美絕倫 巧奪天工

記載歷史 傳承文化

文化交流

八、課后回顧及反思: