2010年中考現代詩歌例析及解題策略

詩歌是一種抒情的文學體裁，它以抒情的方式高度凝練地反映社會生活，用豐富的想象、富有節奏感或韻律美的語言和以分行排列的形式來抒發思想情感，是富有感情色彩的一種語言藝術形式。在近幾年的中考試題中，詩歌的考查通常是以鑒賞古典詩詞的形式出現。但是隨著語文新課程改革的不斷深入，中考現代文閱讀的考查內容也在不斷更新，詩歌閱讀也納入了中考閱讀的考查范疇。

考點透視

《語文課程標準》提出:“閱讀文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示;對作品的思想感情傾向，能聯系文化背景作出自己的評價;對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗，品味作品中富于表現力的語言。”在這一理論的指導下，現代詩歌賞析題在中考中應運而生?？v觀2010年全國各省市中考語文試卷，我們發現較淺易的、有定評的現當代詩歌開始走進考卷。具體說來，就是以抒情詩、哲理詩或內涵深厚的詩為主，設題多趨向于詩歌的內容和形式，命題范圍主要有以下幾個方面:(1)詩歌的節奏、語速、語調、重音;(2)詩歌的韻腳;(3)重點句的理解與品析;(4)詩歌的意象及意境分析;(5)詩歌表達的感情;(6)詩歌的常用藝術手法;(7)詩歌的背誦默寫。

解題策略

怎樣解答現代詩歌賞析題，對大多數考生而言，腦海里還是一片空白，考試時只能是跟著感覺走，因此，得分不高便是意料之中的事了。那么，到底如何解答?有什么方法和技巧呢?

1.理清形式，明確類別特點

不同類別的詩歌在表情達意、節奏韻律等方面各有特點。以現代詩為例，現代詩歌的主流是新詩，也包括現代人寫的舊體詩。新詩反映新生活，表現新思想。新詩在形式上采用的是白話，打破了舊體詩的格律束縛，創造出不少樣式、類別不同，形式、風格也不同的詩歌，這是閱讀詩歌時首先要把握的。

2.抓住意象，品讀有的放矢

我們在做詩歌閱讀題時，首先要把握詩歌中的意象，因為無論是現代詩還是古詩，詩人往往都借助客觀事物來表達自己的主觀情感。詩人所寫之“景”、所詠之“物”就是“象”，而詩人借這些“景”和“物”所抒之“情”、所言之“志”就是“意”，“象”與“意”的完美結合就是“意象”。如《沁園春·長沙》里的“層林”“漫江”“百舸”等景物均是詩人選取的意象，閱讀詩歌時，只有準確捕捉、感受并理解詩歌中的意象，才能準確把握詩歌豐富的意旨、復雜的感情和深刻的哲理，品讀詩歌才能有的放矢。

3.體味詩情，把握蘊涵之意

“詩言志”是詩歌表現的主要特點，我們在抓住詩歌意象的同時，也要進一步體悟意象所體現的詩人情感，即所言之“志”。要充分利用已知條件，如作者和背景材料，做到知人論世，在此基礎上初步把握詩歌的風格、情感基調。無論是美景還是哀景，重在體悟景中流露出來的或喜或悲的思想感情。

4.咀嚼字詞，揣摩語言特色

詩歌的語言特色是形象、凝練，富有表現力。要聯系全詩主旨，反復咀嚼品味，推敲含義深刻、雋永的字詞，理解作者煉字、煉意的技巧。要能正確評價一首詩，必須要反復朗誦，反復揣摩，抓住飽含作者深情的詞語來仔細品味其深層含義。

5.明辨手法，明確表達效果

表現手法在詩歌中主要是為了使詩人的立場觀點更清晰，抒情更淋漓盡致，如“通過對比的表現手法使之更為突出”，在詩歌鑒賞的題目中關于表現手法的回答有以下步驟:(1)辨別詩人用了什么表現手法，(2)結合詩句回答為什么要使用這種表現手法(即作用)，(3)表達了詩人怎樣的情感。只要按步驟思考并作答，就能得較高的分數。

6.合理想象，注重知識遷移

無論是古典詩詞還是現代詩歌，詩人在進行詩歌創作時，尤其是在面對類似的情景時，所用的手法和情感表達上總會有類似之處，因此，在比較閱讀時我們要合理想象，在已知材料的基礎上展開聯想，深入理解詩人要表達的思想感情。

試題解析

例1.(2010年湖北省黃岡市)閱讀下面的現代詩，完成后面的各題。

天上的街市

郭沫若

遠遠的街燈明了，好像閃著無數的明星。

天上的明星現了，好像點著無數的街燈。

我想那縹紗的空中，定然有美麗的街市。

街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。

你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。

那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來往。

我想他們此刻，定然在天街閑游。

不信，請看那朵流星，是他們提著燈籠在走。

1.這首詩節奏舒緩，適合朗讀。下面四項中朗讀節奏(用“/”標示)和重音處理(文字下面用“·”標示)都正確的一項是()

A.遠遠的 / 街燈/ 明了，好像/閃著/無數的/ 明星。

B.我想 /那縹緲的/空中，定然有/ 美麗的/街市。

C.那 /隔著河的/牛郎/織女，定能夠 /騎著牛兒/來往。

D.不信，/請看/那朵流星，是他們/提著燈籠/在走。

2.詩的后三節中連用了四個“定然”和一個“定”說明了什么?

3.在詩中，作者對我國古代神話傳說中牛郎織女的悲慘命運進行了大膽創新，賦予他們自由、幸福的生活。這樣改寫有什么作用?請用簡潔的語言回答。

解析:一般來說，這類試題的命題往往以抒情詩內涵深厚的詩為主，設題多趨向于以下幾個方面:①對現代詩歌重點句的理解與品析;②理解詩歌中一些表現手法的運用;③能理解詩歌的主旨，評價作品的思想內容;④體驗作品中的情境和形象，體驗作品中的情感并實現自己情感上的認同。第1小題考查了考生對現代詩歌的節奏停頓以及重音的處理，首先認真品讀句子，仔細體會作者的感情，用心琢磨句子應該如何朗讀出節奏和重音落在那個字上，其次，結合我們掌握的詩歌的文化常識和自己的詩歌素養，選擇出正確一項即可。第2題是考查了詩歌關鍵詞語的品析，做好本題要圍繞作者寫作本詩的思想感情，以及所要抒發的情感去思考?！岸ㄈ弧薄岸ā倍急硎緮喽ǖ恼Z氣。表達了作者對美好未來憧憬之情。第3題考查了考生對改寫成詩歌的評價能力。做好本題首先對神話傳說中牛郎織女的悲慘命運有所理解，同時也要對郭沫若先生寫作本詩的思想感情有什么不同，而作者在繼承傳統神話基礎上有所創新，表達思想感情更強烈，更能充分表達了詩人的向往與追求。

參考答案:1.C(A.中應為:“遠遠的/街燈/明了”;B.中應為:“我想那/縹緲的/空中”;D.中應為:“是他們/提著/燈籠/在走?！?2.“定然”“定”都表示斷定的語氣。詩中所描繪的事物明明是出自于想象的，作者都以斬釘截鐵的語氣加以肯定，這表明作者的理想世界是存在的，對美好的未來充滿了信心，充滿了期待。3.這樣寫，王母娘娘專制下的牛郎織女生活不復存在，取而代之的是他們自由、幸福生活的畫卷，一對恩愛夫妻，于耕織之余，手提燈籠，在美麗的街市上閑逛，多么自由!改寫以后充分表達了詩人的向往與追求。