英語如花朵般絢爛多彩

隨著時代的發展，英語逐漸地占據了重要位置。現在的英語教育已經從小學開始了，這讓身為教師的我們，肩上的擔子又略有加重。在英語教學中，我們體會到，只有激發學生學習英語的興趣，才能調動其主觀能動性，使其向學好英語邁進，提高英語教學的效果。

在小學生這個年齡，不需要他們去掌握很復雜的東西，只要他們樂于學習就已成功了一半。

有很多人在學習英語的時候總有一個心理暗示，英語是外語，學外語肯定不能跟母語相比。但其實這種想法是不對的，無論中文也好，英文也好，都只是一種語言，只是人們相互溝通交流的工具，只要你說好中文，就沒有理由說不好英文。之所以很多人覺得英文難學，只是一個時間和環境的問題。

想想我們從出生以來，無論是學習、工作、玩耍、吃飯甚至睡覺、做夢，我們無時無刻不在使用中文。而我們使用英文的時間，相對來說實在是少得可憐。如果若能我們像學習使用中文那樣學習使用英文，我相信任何一個有正常語言能力的人都能很好地掌握英文。

也有人說，兒童時期是學習語言的最佳時機，錯過了就很難學好新的語言。這種說法固然有一定道理，但并不是必然的。學生從字母ABC開始到流利地朗讀文章需要一個時間的積累。一直以來，英語在我們日常的生活中運用率不是很高，導致了孩子開口難的差誤。其實英語就在我們的身邊，例如;2008年奧運會的召開，大多數的外國人都會說漢語，當然我們也能把英語說得很好。關于語法，時間久了語言習慣相對固定了，人們才把這些規則歸納成規定叫做語法。事實上使用英語的國家大部分人是不懂語法的，但他們還是能很好地使用英語與別人交流。人有著自然的語言能力，這是一種感覺，而不是條條框框規定出來的。這種感覺是通過長時間的應用產生的。只有有了這種感覺，也就是“語感”，你才能流利地用英語表達 。

如今的時代，個人認為英語的地位應該放在教學首位。 在信息化時代的今天，我們應正視現實，認真分析現行教育教學中不符合素質教育的觀念和存在的問題，從而樹立與日俱進的觀念，樹立以學生為本的教育思想，創造最佳環境，尋求最佳辦法，以改變陳舊的教學模式和教學方法，從而使英語教育處于可持續性發展狀態，為學生的終身發展奠定堅實的基礎。

(責任編輯武之華)