《和媽媽在一起》教學設計

教材內(nèi)容:人民美術出版社第四冊第四課(一課時)

一、教材分析

本課是“造型·表現(xiàn)”領域的一個內(nèi)容。孩子們從小就和媽媽在一起，通過學習引導學生進一步感悟母子之間的親情，豐富學生的情感，培養(yǎng)學生熱愛自然、保護自然的意識，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。在前幾冊的教材中，學生都接觸過彩泥塑型的學習，對人物、動物的造型已有一定的了解，本課在作業(yè)的難度上略有提高，既要表現(xiàn)出動物的特點，又要表現(xiàn)出母子之間的親情。這對二年級的學生是有一定難度，教師要激發(fā)學生的創(chuàng)作激情，必須通過小組合作、小組之間的競賽來促進學生的熱情。更重要的是通過大量的圖片和動畫刺激學生的視覺，給學生一個觀察、分析的氛圍，讓學生在合作中體驗造型藝術的樂趣，在競賽中體驗成功的喜悅。

二、教學目標

1.了解彩泥特性，學習彩泥表現(xiàn)方法:捏、搓、壓、揉、組合等。

2.通過觀察、分析、想象、動手，用彩泥塑出不同的大小動物，同時培養(yǎng)學生的觀察分析能力，并能夠使其表現(xiàn)簡單的情節(jié)。

3.通過學習激發(fā)學生對彩塑藝術的興趣，培養(yǎng)學生熱愛彩塑藝術的情感和學生的造型能力，提高學生熱愛自然、保護自然的意識。

三、教學重點、難點

了解彩泥的特性、彩塑的表現(xiàn)方法、掌握動物的外形特征。掌握動物的特征和情節(jié)的表現(xiàn)。

四、課前準備

學生:彩泥、底盤、尺子、鉛筆、牙簽.。

教師:課件(動物和媽媽在一起的錄像片和動物母子在一起的圖片)，表情各異的幾對泥塑動物母子作品。

五、教學過程

(一)新課程導入。

師:你從小喜歡和誰在一起?(和媽媽在一起)。誰能告訴大家和媽媽在一起是什么樣的感覺?(學生回憶自己與媽媽在一起的快樂情景)動物和它的媽媽在一起是什么樣的呢?(學生自由表現(xiàn))

出示課件，結(jié)合書上的圖片，啟發(fā)引導學生觀察動物圖片，講清動物的大小特征，“媽媽”的不同之處。

(二)探究式學習活動。

1.想一想:小動物為什么和媽媽在一起呀?課件演示讓學生了解:

①小動物身體很弱小，需要媽媽的養(yǎng)育和保護，和媽媽在一起，是他們最開心的時候;

②小動物向媽媽學習各種本領，長大后才能獨立生活;

③欣賞幾種動物的動畫短片，啟發(fā)學生想象動物媽媽與動物寶寶在一起的情景是怎樣的?談感受然后教師根據(jù)學生的描述進行歸納。表示其親密關系必須抓住兩點:

a.在一起;b.親昵的動作，如:舔、親、抱、靠、依偎、背……

④小組討論:怎樣才能把動物塑造得形象、生動、有趣呢?

a.觀察分析，b .塑造型體，c.組合擺放。

(三)教師示范講解制作方法。

1.借助課件分類觀察動物的特征;

2.教授揉、按、捏、搓、組合等演示;

3.教師示范兩種制作方法:整體造型手捏法、分步組合法。

4.組合提示:表示在一起的親密關系，要求學生根據(jù)自己設計的情景去塑造。成型后，指導學生對動物的表情、四肢的姿態(tài)等作加工調(diào)整，以增加情趣。作品完成后，用木板(或硬紙板)作底座襯托，使之能整體拿起來。

(四)布置作業(yè)。以小組為單位，制作一組母子情深的動物，并能表現(xiàn)出他們在一起的獨特情景。要求:合理分工合作，制作的動物外形特征明顯、生動有趣，并將各組動物集中到“親子樂園”，比一比，看誰把自己制作的作品最快地送到樂園。

(五)作業(yè)講評。

把學生作品展示在大屏幕上，讓學生說說自己塑了什么動物，動物媽媽和娃娃在干什么，師生共同評價作品。對造型完整而富有情趣的作品給予表揚獎勵。

(六)課末小結(jié)和課后拓展

通過提問學生你今天學到了什么，讓學生進一步加深對課文的掌握;小結(jié)本課中表現(xiàn)積極的同學、制作認真的同學、有創(chuàng)新表現(xiàn)的同學、合作最佳的小組。

(七)板書設計。

(略)

(責任編輯武之華)