《趵突泉》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo):

1.通過(guò)朗讀來(lái)理解課文。

2.學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象地描寫(xiě)事物的方法，培養(yǎng)觀察能力和理解、表達(dá)能力。

3.了解濟(jì)南名勝趵突泉的特點(diǎn)，激發(fā)熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)美的情趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

了解大泉、小泉的特點(diǎn)，體會(huì)語(yǔ)言的美，學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象地描述的方法。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

咱們班的同學(xué)聰明活潑，見(jiàn)多識(shí)廣，現(xiàn)在考考你們，想接受我的挑戰(zhàn)嗎?

廣州的別名是什么?為什么會(huì)稱為花城?(廣州花很多;廣州氣候宜人，很適合種花)

哈爾濱為什么會(huì)被稱為冰城?(冬天雪很厚，特別冷)

山東濟(jì)南的別稱是什么?為什么叫泉城?

(濟(jì)南城里泉水特別多，清代作家劉鄂在《老殘游記》中描寫(xiě)的“家家泉水，戶戶垂楊”的綺麗風(fēng)光，就是濟(jì)南的形象寫(xiě)照。在濟(jì)南的所有泉水中，最有名的是什么泉，知道嗎?(根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)課題:趵突泉)

關(guān)于趵突泉，昨天同學(xué)們?nèi)ゲ榱速Y料，誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下你所了解的趵突泉?

同學(xué)們收集的資料還真不少。老師也收集了一段關(guān)于趵突泉的錄像，想看一看嗎?

怎么樣?(生說(shuō)說(shuō)感受)

剛才我們通過(guò)互相交流資料，知道了趵突泉?dú)v史、名稱的由來(lái)，還知道了從古到今有許多文人墨客來(lái)到趵突泉，寫(xiě)下有名的詩(shī)詞歌賦。我們現(xiàn)代的著名文學(xué)家老舍先生就對(duì)趵突泉有一段非常精彩的描述，這就是今天我們要學(xué)的課文(師指黑板上的課題)——趵突泉。想讀一讀嗎?

二、自讀預(yù)習(xí)

請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本，大聲朗讀課文，然后說(shuō)說(shuō)這是一眼什么樣的泉?可以用這樣的句式“這是一眼…… 的泉”。

三、初讀課文

(一)學(xué)習(xí)大泉

小組學(xué)習(xí)，思考:

1.作者還沒(méi)有來(lái)到趵突泉公園，就已經(jīng)感受到了趵突泉的美了，那是為什么呢?

2.泉水的特點(diǎn)是什么?

3.你是怎么理解泉水特點(diǎn)的?

4.“假如沒(méi)有趵突泉，濟(jì)南定會(huì)丟失一半的美。”這里說(shuō)的“美”是什么意思?作者為什么這樣說(shuō)?

(是在橋上看到的趵突泉流出的泉水和泉水流過(guò)岸邊“幽靜”的環(huán)境)

(泉水，是濟(jì)南的靈魂，是濟(jì)南的眼睛，是號(hào)稱“泉城”的主要意義所在， 所以，沒(méi)有了泉，濟(jì)南就好象沒(méi)有了靈魂，沒(méi)有了生機(jī)活力，也就不會(huì)叫做泉城了， 泉水之中，趵突泉數(shù)天下第一泉，沒(méi)了它，濟(jì)南的泉會(huì)遜色大半!)

(趵突泉是濟(jì)南最著名也是最美麗的泉水，濟(jì)南的美麗一半都來(lái)自趵突泉的美麗)

難怪有人說(shuō):濟(jì)南七十泉流乳，趵突獨(dú)稱第一泉;如果沒(méi)有這泉，濟(jì)南定會(huì)丟失一半的美。

本段小結(jié):這一段描寫(xiě)趵突泉大泉的美麗景色，突出表現(xiàn)了平時(shí)大泉“晝夜不息地翻滾”和冬天趵突泉的神秘感，使我們和作者一樣感受了大自然的震撼。

(二)學(xué)習(xí)小泉

大泉這么雄偉壯觀，力量無(wú)窮，深深地吸引了我們。然而小泉可比大泉更有趣呢!

1.課文第四自然段寫(xiě)了小泉的許多姿態(tài)，請(qǐng)你讀一讀，劃出你最喜歡的那種姿態(tài)的句子，多讀幾遍。你還可以畫(huà)一畫(huà)或者做做動(dòng)作，等會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)們猜猜你畫(huà)、表演的是哪一句，好嗎?

第一種姿態(tài):

“有的像大魚(yú)吐水，極輕快地躥上來(lái)一串水泡。”

第二種姿態(tài):

“有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串珍珠在水里斜放著。”

①指名讀，你感受到什么了?(一串珍珠在水里斜放著，感覺(jué)很美)

②他讀時(shí)你們體會(huì)到美了嗎?自己讀一讀，邊讀邊想象一下，一串珍珠在水里斜放著是什么樣?

第三種姿態(tài):

“有的半天才上來(lái)一個(gè)水泡，大，扁一點(diǎn)，慢慢的，有姿態(tài)地，搖動(dòng)上來(lái)，碎了……”

①自己加上動(dòng)作進(jìn)行朗讀，看誰(shuí)的動(dòng)作最能夠準(zhǔn)確地表達(dá)出句子描寫(xiě)的姿態(tài)。(感受水泡慢，上來(lái)的費(fèi)勁)

②指名表演，其他同學(xué)一起讀。(半天時(shí)間長(zhǎng)，慢。看，有趣)

③大家加上動(dòng)作，都感受著讀讀。

第四種姿態(tài):

“有的好幾串小碎珠一起擠上來(lái)，像一朵攢得很整齊的珠花，雪白”。

四、總結(jié)全文

《趵突泉》是一篇寫(xiě)景的文章。語(yǔ)句優(yōu)美、生動(dòng)、富有詩(shī)情畫(huà)意。作者抓住景物的特點(diǎn)，描寫(xiě)了趵突泉的美麗景色，抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美之情。

五、布置作業(yè)

1.摘抄自己喜歡的句子。

2.小組合作出一份有關(guān)趵突泉的小報(bào)。

3.畫(huà)一畫(huà)自己心目中的趵突泉。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)(略)

(責(zé)任編輯武之華)