《玩具兵進行曲》教學設計

教學目標

⒈通過聆聽《玩具兵進行曲》感受雄壯、活潑的音樂情緒，感受并體驗活潑風趣的玩具兵形象。

⒉能夠配合音樂做自己喜歡的動作。

教學重點

引導和鼓勵學生積極參與音樂活動，感受和欣賞音樂，體會、理解、表現音樂中的童話形象。

教學難點

引導學生通過聆聽音樂，表現各種各樣的詼諧幽默的玩具兵形象。

教學過程

一、導入新課

同學們，你們做過夢嗎?那你都做過什么樣的夢呢?(學生回答)在德國有一個著名的作曲家叫耶賽爾，他小時候曾經做了一個有趣的夢，還根據那個夢境寫了一首著名的樂曲《玩具兵進行曲》，你們想知道他做了一個什么樣的夢嗎?(板書課題)

二、聽賞樂曲

1.初聽音樂

要求:仔細聽音樂，思考樂曲講述了一個怎樣的故事?(學生回答)

2.復聽音樂

耶賽爾的這個夢是不是像大家說的那樣呢?聽了老師的故事你就知道了。(出示課件，教師隨音樂講故事，要求學生邊看課件邊認真聽)

3.欣賞樂曲的第一部分

這首樂曲分為三個部分，讓我們分別來聽一聽玩具兵們在做什么好嗎?(播放課件)

①想象樂曲表現了怎樣的情景。

②學生模仿玩具兵排著整齊的隊伍，挺胸抬頭走路的神氣樣子。

4.欣賞樂曲的第二部分(播放課件)

①引導學生思考正當玩具兵們玩得興高采烈的時候，又發生什么事兒呢?

②學生表演故事情節，模仿其他玩具唱歌跳舞和玩耍的樣子。

5.欣賞樂曲的第三部分(播放課件)

①思考:大家剛才玩得那么高興，為什么突然都不見了呢?(學生通過看課件回答老師的問題)

②小主人醒了，玩具們驚慌失措地逃回了玩具箱。驚慌失措是什么樣子?大家能不能表演這段?(學生隨著音樂表演驚慌失措的樣子和“逃”回玩具箱的動作)

6.隨音樂集體表演(老師講述故事并提示大家進行完整的表演)

三、教師總結

這節課我們欣賞了這首好聽的《玩具兵進行曲》，還做了玩具兵的游戲。老師看得出大家都非常開心，就讓我們像玩具兵那樣神氣地走出教室好嗎?(學生隨音樂走出教室)

(責任編輯 趙永玲)