新課標下如何讓學生愛上英語課

學習興趣是英語學習活動的重要動力。如何激發學生的學習興趣，是教學理論與實踐的經典話題。新課改倡導探究式教學，也立足于激發和培養學生的學習興趣。因此，教師在教學過程中應盡力使更多的學生樂于學習英語，以不斷提高教學效果。

一、教師的教學藝術和教學方法是激發學生英語學習興趣的關鍵

“師父不明徒弟拙。”如果一位教師沒有較高的專業水平和較好的教學藝術，如何使學生信服和樂學?對于英語教師來說，這就要求我們一定要“先聲奪人”——出口就以純正流利的英語激發學生學習的興趣，語言應盡量風趣幽默，語調抑揚頓挫，必要時還可配以表情和手勢。上課時，教師應對知識點進行科學的選擇，讓學生既能跟得上又能積極地參與到學習中。此外，教師要充分研究教材，對教學環節的處理，一般應由易到難，逐步深入，同時要使學生的思維始終處于興奮狀態，不斷提高其學習的積極性。

新課標要求教師應用靈活多變的教學方法。實踐證明，教師挑選最佳教學方法的能力越強，其教學技巧與技能就越能夠得到充分體現，并能不斷地吸引學生的注意力，激發學生英語學習的興趣。教師在教學過程中可運用以下方法激發學生英語學習的興趣:

1.分層教學法

每個學生的學習水平都有不同，因此，教師在教學中應因材施教。我把一個班的同學根據考試成績和平時表現分成了三個層次。要注意的是，教師不能簡單地按學生一兩次的考試成績進行分層，要根據學生平時的表現，本著提高其學習成績的目的來劃分。此外，對學生的層次劃分不能公布于眾，以免打擊某些同學的學習積極性。在實踐中，我要求第一層次的同學能夠熟練翻譯課文，并具備一定的口語表達能力;第二個層次的同學能夠背誦課文中的重要段落和重要的句式;第三個層次的同學能夠背出各種重要的句型;當然前一層次的學生應該能完成后一層次的學生所要達到的要求。不同的教學要求，可以讓學生最大限度地發揮潛力，既讓他們充滿實現既定目標的信心，又培養了英語學習興趣。

2.用口訣等幫助學生記憶英語知識，提高其學英語的熱情

英語語法規則、單詞的用法區別、發音規則等都比較難記，常讓學生產生厭學心理。因此，教師可用一些口訣來降低學習難度，幫助學生記憶，使其提高學英語的熱情。如在初中英語中，常見的后面跟doing，即動名詞的動詞有finish，continue，enjoy，mind，miss，be worth，practise等，學生記憶起來比較困難。我就編了個順口溜幫助學生記憶:完成實踐值得忙(finish，practise，be worth，be busy)，繼續習慣別放棄(keep on，go on，continue，be used to，give up)，考慮建議不禁想(consider，suggest，can not，help，feel like)，喜歡思念要介意(enjoy，miss，mind)。這樣的口訣讓知識點既幽默有趣又容易記憶，一下子就吸引住了學生，從而激發了他們學習英語的興趣。

當然還有很多其他的方法，如給學生講一些他們比較感興趣的話題，像奧運會、低碳經濟等。教師也可以利用現代網絡信息技術或運用較為時尚的語言，增加英語課堂教學的活力，以拉近學生與英語的距離，提高其學英語的熱情。

二、豐富多變的教學手段是激發學生求知欲的重要因素

豐富多變的教學手段更易激起學生內在的學習動機，激發學生的好奇心。有了好奇心，學生就能對知識產生濃厚的探究興趣;有了濃厚興趣，學生才會有愉悅的情緒并能主動地學習。教育心理學研究告訴我們:不斷變化、帶有新奇性和刺激性的事物會引起人們的興趣，而人們對于自己感興趣的事物總是能夠主動愉快地去探究。因此，教師在教學過程中可以適當地穿插一些游戲、歌曲，或進行競猜、劇本表演、角色扮演等活動，以激發學生的學習熱情。

三、良好的師生關系是激發和培養學生英語學習興趣的法寶

新課標要求教師要從傳統的知識傳授者轉向學生發展的合作者和促進者。在英語教學中，教師要關注每個學生，在課堂上要善于觀察每個學生，注意學生的表情變化以及情感變化;要留意學生對自己的態度和看法。學生對教師的態度和看法會很大程度地影響其對本學科的學習態度。這就要求教師要努力拉近自己與學生的距離，讓學生親近自己、信任自己，從而形成一種寬松和諧的課堂氛圍，激發學生的上進心和求知欲，進而讓學生想學樂學。

四、學生學習興趣的催化劑——成就感

成功感是英語學習中非常寶貴的情感體驗。多給學生提供表現自我的機會，能極大地激發學生的學習興趣和熱情。在教學過程中，教師要通過競賽等活動，讓學生嘗到成功的甜頭，感受到努力的價值，這樣才能使學生產生學習動力。教師應關注學生的每一點進步，不能以考試分數的高低而對學生的愛有不同。對后進生的轉化，教師要以表揚和鼓勵為主，不能忽視他們的存在，要保護他們的自尊心，給他們創造機會，讓他們體驗獲得成功的快樂。成功引起的滿足和興奮可讓后進生增強自信心，逐步體會到學英語的樂趣。

同時，教師要不斷學習新知識、探索新教法、研究新教材，努力改進和提高課堂教學藝術。教師對新知識的渴望、對學習的熱情、對教學事業和學生的熱愛，能夠逐漸感染學生，這樣，學生“親其師，信其道”，學習英語的興趣自然會得到激發，自然也會愛上英語課。