如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣

興趣是最好的老師，如果一個(gè)人做事沒有興趣那就不可能做好，如果學(xué)生對一門學(xué)科產(chǎn)生了興趣，那么他會產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，自主地學(xué)習(xí)，自主探究，自主查閱學(xué)科資料，積極投入學(xué)習(xí)中。作為一個(gè)教師，要善于培養(yǎng)學(xué)生對本學(xué)科的興趣，做到事半功倍。生物是21世紀(jì)發(fā)展較快的自然科學(xué)之一，是一門頗具特色的學(xué)科，不僅以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，而且與生活聯(lián)系緊密，生活中衣、食、住、行方方面面都密切地聯(lián)系于生物中。當(dāng)前熱點(diǎn)話題，如禽流感、非典等與生物密不可分，前沿科學(xué)如克隆、DNA指紋技術(shù)、人類蛋白質(zhì)組計(jì)劃、人類腦計(jì)劃等等也與生物學(xué)科密不可分。學(xué)生對這些知識感興趣，所以在生物課堂上調(diào)動學(xué)生積極性是較容易的。根據(jù)生物這門學(xué)科的特色，我們做生物教師的是完全有可能培養(yǎng)學(xué)生對生物產(chǎn)生濃厚興趣的。那么，作為一個(gè)生物老師，我們怎么來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣呢？

一、 上好第一節(jié)生物課

要介紹生物前沿知識，抓住學(xué)生的好奇心，開啟興趣的大門，了解生物學(xué)對人類的貢獻(xiàn)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。可以介紹生物科學(xué)家的故事，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣。比如袁隆平爺爺運(yùn)用生物科學(xué)技術(shù)，培育出舉世聞名的雜交稻，大大提高了水稻的產(chǎn)量。試管嬰兒、幼兒預(yù)防接種、癌癥治療等醫(yī)學(xué)知識，從克隆羊多莉到轉(zhuǎn)基因食品，都與生物學(xué)的發(fā)展緊密相連。這樣，可以讓學(xué)生自然而然喜歡生物學(xué)，關(guān)注生物學(xué)的發(fā)展。

二、 理論聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

生物是人類在長期的生活和生產(chǎn)實(shí)踐中探索總結(jié)出來的自然科學(xué)知識。因此，生物學(xué)與學(xué)生日常生活聯(lián)系非常密切，教學(xué)中結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行生物教學(xué)，可引導(dǎo)學(xué)生把生物知識用到生活中去，使學(xué)生感到所學(xué)的知識比較有用而樂于學(xué)習(xí)。如我校學(xué)生大部分來自農(nóng)村，但隨著城鄉(xiāng)一體化建設(shè)步伐加快，多數(shù)學(xué)生不問農(nóng)事。我便在教學(xué)過程中適當(dāng)補(bǔ)充一些農(nóng)作物常識，同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生參觀雜交、無土栽培技術(shù)為基礎(chǔ)的潮州橋東神奇果園，通過觀察、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、參觀和討論等實(shí)踐形式，培養(yǎng)學(xué)生掌握最基本的生物技能，讓學(xué)生加深對生物學(xué)基礎(chǔ)知識的理解、潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。

三、 利用多種媒體直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，教師越來越重視多媒體教學(xué)，教學(xué)過程中能合理地使用實(shí)物、模型、錄像及課件等多種媒體進(jìn)行直觀教學(xué)，容易使學(xué)生動情入境，將抽象知識直觀化、形象化，將靜態(tài)的描述轉(zhuǎn)化為動態(tài)的表達(dá)，易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生事半功倍的效果。其中，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是一種新型的現(xiàn)代化教學(xué)方式，集圖、文、聲、像的綜合表現(xiàn)功能于一體。如講“人體循環(huán)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)”時(shí)，應(yīng)用計(jì)算機(jī)教學(xué)，就能直觀地將人體的血液循環(huán)（體循環(huán)、肺循環(huán)）形象地展示在學(xué)生面前，足以引發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

（唐山市豐南區(qū)第四中學(xué)）