政治課教學改革的幾點思考

隨著新一輪基礎教育課程改革穩步深入的推進，素質教育對高中思想政治課教學提出了新的要求。高中政治教師在實施素質教育的改革實踐中，就必須打破傳統，推陳出新。

一、 轉變傳統的教育觀念

傳統的教育觀念是束縛人們行動的枷鎖，要全面實施教育課程改革必須更新教育者頭腦中的一些傳統、陳舊、落后的教育觀念。長期以來，我們一直把教師定位在“傳道、授業、解惑”，而教育改革要求教師應該是終身學習的楷模，學習技巧的傳授者，教育科研的專家。教師不再是知識的壟斷者，而是學生的指導者、輔導者、合作者。課堂教學要開展師生互動的探究活動，教師不僅要注重教的藝術，更注重學的方法。教師要能夠換位思考，要站在學生的角度體驗學生的處境和感受，引導學生采用自己的方式進行學習。

二、 在教學過程中實施情感教育

教學過程不僅僅是認識發展的過程，也是情感發展的過程，是認知發展和情感發展的統一。情感是學生認知能力發展的動力。如果在教學過程中，不考慮學生的情感因素，學生雖然能學到知識與技能，但由于不能引起他們的興趣，就不能使他們始終保持積極的學習態度，所學知識也會因未經過人的積極情感的強化和加溫而很快遺忘。教師的關愛是促使學生身心發展的重要力量。教師要在思想政治課教育教學活動中，用自己高尚的情感打開學生心靈的窗口，疏通思想渠道，達到陶冶學生情感的目的。在愛的基礎上建立起來的理解、尊重、信賴、和諧、民主的師生關系，必然會撥動學生求知的心弦，點燃思維的火花，引發學生探索問題的熱情，在積極主動的思考中完成學習過程。

三、 培養學生自主學習的能力

當前，不少中學生自主學習意識不強，在學習過程中易受周圍影響，自主學習能力較弱。教師要通過對學生學法的指導，提高學生自主學習的能力，使學生在掌握了方法步驟的基礎上，能自覺主動地學習。教師要確立以學生為主體的觀念，以教學目標為導向，創設與基礎知識相吻合的教學活動。引導學生主動參與教學過程，給學生提供一個思考、探究、展示思維的空間，讓其在參與中動口、動腦，增長知識，獲得共同參與的成功感，感受學習的樂趣，并從中獲取知識，鍛煉其運用知識解決實際問題的能力，從而自主地學習知識，養成自主學習的習慣。

四、 將現代教育技術引入課堂

多媒體技術作為一種工具，如果應用于政治課堂教學，并與政治課堂教學融為一體，將可以改善教學效果，提高課堂教學效率。教師以實物演示、圖畫再現、影視顯現等直觀形象的手段，創設一些可感可知、有聲有色的具體對象，形聲并茂、音畫同步地刺激學生的感官，給學生鮮明生動的形象感覺，達到化抽象為具體、化艱澀為通俗的效果，從而促進學生積極主動地思考，提高課堂效率，使政治課的教學收到事半功倍的效果。這大大優化政治課堂教學，提高教學質量。

（灤縣第十中學）