班主任應該成為學校心理健康教育的活躍分子

《中小學心理健康教育指導綱要》指出：“所有教師都負有心理健康教育的責任，……班主任工作中也應滲透心理健康教育。”可見，班主任擔負起學校心理健康教育者的身份不僅是必要的，而且是應該的。下面就班主任擔負起學校心理健康教育者身份闡述自己一些粗淺的看法。

一、 班主任擔負起學校心理健康教育者的優越性

作為班主任，我認為將心理健康教育引入班級管理，負起學生心理健康教育、做好學生心理健康教育的導師，是比其他任課老師更有優勢的。首先，一清二楚。班主任通過和學生聊天，通過讓學生寫周記，通過家訪的方式，對自己班級的情況了解得最清楚，最了解每個學生的個性、能力、學習狀況、人際關系、家庭背景。班主任更了解班上每個學生的特點，在心理健康輔導過程中便可以照顧到不同學生的心理個性，提高心理教育效果。其次，有的放矢。根據班上學生的情況，靈活地選擇心理教育和輔導的主題，及時地發現問題，及時有針對性地解決問題，預見性地避免一些潛在問題的發生，做到防微杜漸，促進學生的心理健康。比如班上有一個孩子的母親患白血病，家庭經濟極度困難，給孩子帶來嚴重的自卑心理。我知道這樣的情況后，一方面積極和學校政教處聯系，爭取給孩子必要的生活補助，比如享用免費營養餐等，一方面對孩子進行積極地開導，讓他領悟母親生命的可貴，領悟到生活應該是美好的，困難總會過去，風雨后的彩虹是絢爛的。經過多次的心理開導，學生對學習，對生活，對人生變得積極樂觀多了。再次，情真意切。班主任和學生朝夕相處，師生間有一定的情感聯系，學生對班主任有親切感、認同感。親其師，而信其道，有“自己人”效應，便于心理教育和輔導的順利組織和進行。由此可見，能對學生進行多方面、有針對性而且持久的心理輔導的還是班主任，班主任應該是學校心理教育的核心，也是決定心理教育成效的關鍵。

二、 班會課現狀以及出路

回顧自己學生時代的班會課和自己做老師以來的班會課，無非是班主任一再地宣講校紀、班規，某某遲到了要批評，某某沒帶校牌……嚴進“四廳一吧”，嚴禁獨自逗留不安全地方、嚴禁不安全騎車……要不就是在考試之前要嚴肅考風考紀，考試之后通報和分析成績；放假的時候宣講放假事宜等等。總是苦口婆心、語重心長，有時候甚至是聲色俱厲。教師講得口干舌燥，學生要么低頭沉思，要么冷眼相看，要不不理不睬。除此之外，班會課就要改成自修課了。這種講授式的班會課，教師講倦了，學生聽厭了。因為班會課往往偏重于對學生行為的約束，對學生思想的教育，班主任說教的居多。說到底往往就是班級常規，而這些常規是大家司空見慣的。所以班會課往往是教師一相情愿地滔滔不絕，收效卻甚微。那么怎樣真正調動學生的積極性，激發學生的興趣和激情呢？可以改“講授型”的班會課為“體驗——感悟型”，改變班主任的“一言堂”情況，進行形式多樣、內容豐富的班會，比如文娛活動、知識競賽、腦筋急轉彎、成語接龍，或是社區活動等。這些活動，都是改變單一的“講授型”班會課的有益嘗試，都能改變學生對班會課的倦怠、厭煩情緒。然而，要實現心理健康，優化心理素質，實現完全人格的心理教育，光有班會內容的娛樂性、形式的多樣性是不夠的。我們必須將“心育”作為第一目標，而要實現這一目標，最好是改“班會課”為“心理活動課”。

三、 心理活動課開展的必要性和重要性

有人說，心理疾病將是21世紀的“世紀之患”。這話并非言過其實，每個人或多或少都存在一定的心理問題。處在青春期的中學生，對外界有認知卻沒有足夠的能力去判別、認識，加上生理上的變化帶來一系列心理上的變化發展，正是最需要疏導的一個群體。“未成年的身體和心理能否健康發展，關系的國民素質的提高和國家、民族的前途。保護和教育未成年人是全社會共同責任，教育系統更是責無旁貸。”可見，開展心理活動課是十分重要的。中學生主要存在以下一系列的心理健康問題：一是學習類問題，包括因為升學壓力過大而導致學習的心理壓力越來越大，造成精神上的萎靡不振，從而導致食欲不振、失眠等，而且，厭學也是當前學習活動中很突出的問題。二是青春期心理問題，如青春期閉鎖心理、早戀等問題。三是人際關系問題，包括與父母的關系問題、與同學的關系問題、與老師的關系問題等。四是挫折適應性問題。中學生在成長過程中產生的挫折是多方面的，有學習方面的、興趣和愿望方面以及自我尊重方面的。其原因有客觀的因素、社會環境的因素、家庭因素以及個人主觀因素等。而面對以上種種問題造成的困難和痛苦，中學生往往不能自己去積極應對，這就需要長期耐心的心理健康輔導。由此可見，開展心理活動課不僅是重要的，還是十分必要的。

當然，心理教育涉及心理學、思想政治教育、醫學等知識，是一項專業性很強的工作，并非人人都能做。班主任在班級開展的是防患于未然的基礎性心理健康教育。雖然這樣，作為班主任，還是應該既要有很強的敬業精神，自身心理健康積極，教育理念不斷更新，又需要加強相關的專業知識學習，接受特殊的專業訓練。班主任應該成為學校心理健康教育的活躍分子。

（蒼南縣龍港五中）