淺談如何提高職教英語教與學的效率

摘要：隨著社會不斷向前發展，傳統職業教育下的英語教學已經遠遠不能滿足現代社會、企業對人才的需求。本文就職業英語教學提出一些建議。

關鍵詞：生活化；和諧平等；現代化教學

2005年，國務院出臺的《關于大力發展職業教育的決定》中指出：“落實科學發展觀，把發展職業教育作為經濟社會發展的重要基礎和教育工作的戰略重點。”之后，我國職業教育改革不斷深入，質量不斷提高，最終形成了與時俱進，適應社會需要的現代職業教育體系的可喜局面。社會對職中學生的就業要求也從注重知識轉向了注重技能，企業對人才的需求也從單一的專一技能轉向注重綜合職業能力的發展要求。教學過程中，我深刻地體會到，目前職業教育下的英語教學情形不樂觀。職中學生英語基礎知識普遍較差，整體水平不高，不能完全適應當前的英語教學要求，很多學生認為英語對日后的就業用處不大，加上基礎差，徹底放棄英語的學習，造成了英語課堂“教師被動，學生遭罪”的局面。作為一名職業中學英語教師，我在執教過程中不斷地嘗試，力求調動學生學習英語的積極性，從而達到文化課為專業培養目標服務的目的。下面，是我在教學中的嘗試。

一、 英語的教與學生活化

每個人的語言天賦雖然各有不同，但卻極少有人連自己的母語也學不會的。因為母語是一種融入日常生活的必要的交流工具，即使再“笨”的孩子，兩三歲的時候也已經可以和父母進行基本日常交流了。在很多地區，方言和普通話的發音甚至語法都存在相當大的差異，人們卻能自如地使用方言和普通話。這樣看來，一種語言能說得好，是因為她是交流必需的，是生活化的。生活既是課堂教學的起點，又是課堂教學的歸宿。陶行知先生認為，“生活即教育”，將教育融入到生活之中，要比單純的教學更能取得良好的效果。要盡可能讓學生在有限的校園時間里更多地接觸英語，比如教室的一些日常物品旁邊貼上英語標簽，比如門窗、黑板、衛生角等。開辟專門的英語角，不定期地找一些色彩鮮艷的圖片，特別是當下學生們喜歡的形象，配上用中英雙語書寫的名稱，可以更多地吸引學生們的目光。鼓勵學生平時多說英語，特別是互相之間的交流，互相之間的發現錯誤，有疑問的可以向老師提問。要及時鼓勵那些積極表達、善于提問的學生。

二、 營造平等和諧的師生關系

平等和諧的師生關系是形成良好課堂氣氛的基礎，在課堂交往中，學生對教師的人格態度、專業水平、教學方法，甚至對某一問題的看法，都會自覺不自覺地進行評價，甚至把對教師的好惡遷移到教師所授的課程上來。對教師沒有好感，也就不想學他教的課。教學中，教師應熱愛每個學生，尊重每個學生，關心每個學生，對學生一視同仁。如果每個學生經常感到教師對自己的愛、關心和尊重，便會被激發出健康的情感，變得生氣勃勃，產生積極的學習動機，在和諧的氣氛中學習知識，培養能力。課堂教學必須體現師生之間和生生之間的平等和諧關系。教師在教學過程中要關注全體學生，給每個學生提供活動和表現的機會，盡可能地照顧學生在生理、智能和文化素質等方面的差異，保證教學活動中的公正、平等和無歧視。在英語課的設計提問、回答問題時，教師應針對不同層次的學生設計不同的問題，即便是學生回答不出來時也要耐心等待，或啟發幫助，讓這個學生感到教師的耐心期待。只有這樣才能使每個學生感到生生平等，師生平等；只有這樣學生才能體驗到成功從而不斷增強自信心，取得進步。

三、 利用現代教學設備，提高學生學習英語的興趣

計算機多媒體技術和影視逐漸引入并廣泛使用，對改革傳統的教學模式，培養學生的創新能力，起到了很大的推動作用。多媒體教學增強了學生對抽象事物的理解，有效擴展了教學空間，提高了教學效率。我們可以依據科學性、思想性、適度的原則，合理使用多媒體，使它在教學中起到畫龍點睛、恰到好處的作用。另外，影視教學使得學生不僅可以在娛樂中學到英美國家的語言文化、生活文化、地道的語言，同時還可以增強語言運用的渴望。英文歌曲是英語課堂上一種喜聞樂見的教學形式。英文歌曲非常優美，很多人是從接觸英文歌曲開始慢慢喜歡上英語的。學生只有對所學知識產生積極的情感體驗，才會以極大的熱情投身學習。因此，在課堂上利用英文歌曲教學，也能有效地激發學生的學習興趣。

只有在課堂上把學生被動學習轉變為主動學習，由教師引導學生思考，給學生更多的自主學習時間和自由發揮空間，才能提高學生對知識的理解度，才能充分調動學生學習的積極性和創造性。教師應以發展的眼光看待學生，要看到他們已經付出的和正在付出的努力，使他們感到學習并不是一種負擔，而是一把通向他們從未涉獵的、更大的自由天地的鑰匙。當然，教無定法，只有在課堂教學中不斷積累經驗，探索出更合適的教學方法，才能更好地服務于課堂教學。

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（泰興市中等專業學校）