對大學生思想政治教育的思考

摘要本文針對當前大學生思想政治教育方面存在的一刀切現象提出了分階段、分層次教育的方法和措施。

關鍵詞分階段分層次 大學生 思想政治教育

中圖分類號:G641文獻標識碼:A

對大學生進行思想政治教育，必須由淺入深，由低到高，從感性到理性，從簡單到復雜，層層展開，循序漸進，加強針對性，注重靈活性，因人而異，因材施教，有的放矢，對癥下藥，切忌一刀切，才能增強思想政治教育的實效。

1 做好新生入學教育工作

大學新生入學階段是開展思想政治教育最關鍵也是最容易出成效的時期，新同學從中學的應試教育走過來，把考大學做為人生的目標，而往往忽視了為什么要上大學，上了大學以后下一步的方向是什么，他們欠缺的是對于人生和未來的深刻思考，這個時期的思想政治教育工作如果不能及時有效的進行，會讓很多同學在茫然與困惑中虛度時光。對新生開展的思想政治教育工作應從以下幾個方面努力。

1.1 明確上大學的目的

高校培養學生以“育人為本，德育為先”，這就體現了高等教育的首要任務是教會學生如何做人，然后是如何做事。這一精神與儒家“修身、齊家、治國、平天下”的傳統文化精神相結合，可以引導學生明確上大學的主要目的在于“修身”，由此可以明確大學生在校學習的目的，同時可以幫助同學們擺脫身為學生的自卑心理，因為這一主導思想無形中將學生和本科生甚至研究生拉到了同一起跑線上，大家都是在學做人，誰做得更好才有可能成為國家和社會的棟梁。

1.2 嚴格紀律

作為普通的學生，與某些本科生的差別最重要的是體現在自我約束能力和自控能力相對薄弱上，因此，嚴格的紀律管理可以幫助學生合理安排自己大學期間的上課時間和業余時間。紀律管理主要體現在考勤、晚自習以及晚上歸寢時間的約束和請銷假制度上。

1.3 法制教育

法制就是法律和制度。它包含兩方面:一是法律和制度;另一方面是執行和遵守法律制度的行為。對于大學生法制教育的內容，主要包括三個方面:一是樹立法制意識。主要是教育學生意識到法制的存在，法制對社會秩序的作用等。二是學習法律常識。普法教育的重點應該是法律常識的普及，讓學生明白生活中常見的法律問題。三是使用法律武器。學生在了解法律常識以后，要懂得依法行為，不要觸犯法律，同時還要學習運用法律來保護自己，并與違法行為做斗爭。

2 加強在校生教育管理

學生的成長不僅需要管理，更需要教育的引導，對學生的教育是學生工作的核心任務，也是最為復雜最為困難的任務。對在校學生進行思想政治教育主要包括以下內容:

2.1 價值觀教育

我們所說的“價值觀”，嚴格地講是指“價值觀念”。價值是指關于價值的理論、知識、學說體系;價值觀念則是指人們關于基本價值的立場、取向，態度等。這兩個概念的區別在于:前者主要是學者講究的話題，后者則與每個人的人生追求和選擇都有關。

價值觀實質上是一種內心尺度。他支配著人的行為、態度、觀察、信念、理想等，支配著人認識世界、明白事物對自己的意義和自我了解、自我定向、自我設計等;也為人自認為正當的行為提供充足的理由。所以，首先應該幫助學生建立一個正確的、理性的價值觀系統，以指導學生的未來健康發展。一般來講，對學生的價值觀系統的建構包括六個主要方面:一是理性價值觀，表現為對知識和真理的認識和態度。二是審美價值觀，表現為對色彩和形體的認識和態度。三是政治價值觀，表現為對權利和地位的認識和態度。四是社會價值觀，表現為對集體和他人的認識和態度。五是經濟價值觀，表現為對效率和收益的認識和態度。六是宗教價值觀，表現為對信仰和追求的認識和態度。

2.2 愛國主義教育

愛國主義應當是熱愛自己的祖國，為祖國的繁榮、富強、獨立而獻身的精神。愛國主的內容是十分豐富的，主要包括四個方面:一是民族自豪感和自信心。民族自豪感就是為自己偉大的民族而感到光榮和自豪的精神。民族自信心就是充分相信自己民族必勝的信念。二是國家的獨立和主權完整。外敵入侵必須使山河破碎、人民遭難。在外地入侵的時候，奮起抗敵、保衛祖國、寧死不讓寸土的精神，是愛國主義的重要內容。幾千年來，中華民族不畏強暴，赴湯蹈火，前赴后繼，打擊侵略者，創造了英雄豪邁的偉大史詩般的悲壯事跡，寫下了愛國主義的光榮詩篇。三是民族團結和統一。民族的團結和祖國的統一，是祖國的力量所在，是祖國興旺的標志，是人民幸福的前提和保障。在我國的歷史上，雖然出現過春秋戰國時期的諸雄相爭、三國鼎立，南北朝對峙，五代十國并存、宋金對立和近代的軍閥混戰，但是，中國的統一是長期的，民族的團結是悠久的。這些事實表明，維護祖國統一和民族團結是愛國主義的重要內容。四是國家的進步和富強。貧窮就要挨打。為了祖國的繁榮富強，中華民族的優秀兒女不畏艱險，世代相承，開發自然資源，改造山山水水，發展科學文化，創造物質財富和精神財富。這種勤勞創造，推動祖國富強的精神，也是愛國主義的重要內容。

愛國主義教育是提高全民族整體素質的基礎性工程，是引導人們特別是廣大青少年樹立正確思想、信念人生觀、價值觀，促進中華民族振興的一項重要工作。在弘揚愛國主義的傳統中，要格外重視愛祖國的教育，這是一切愛國主義思想和行為的基礎，也是最大范圍地團結全世界華人的最有號召力和凝聚力的召喚。它不分制度、不分主義、不分信仰、不分族別，只為一個崇高的目標——振興中華。這樣一個神圣的、至上的信念，將集中中華民族對祖國的歷史情感， 迎來祖國的繁榮和統一。

2.3 集體主義教育

一個班級由幾十個學生組成，他們各具特點，有著不同的要求和發展可能性，必須要有一種精神來維持這種集體生活，那就是蓬勃向上的集體主義精神。這種精神源于長期的、潛移默化的集體主義教育思想工作。重視集體教育思想工作是班主任做好其它各項工作的基礎，是建好班級的法寶。必須時刻注意學生集體意識的教育，通過各種形式、多種途徑對學生進行集體主義教育，幫助他們樹立起集體主義觀。在集體主義教育中，要充分講清三個方面的含義:一是樹立集體意識。主要使學生明白集體的作用以及自身跟集體的關系。二是堅持集體利益為重。主要使學生明白集體利益與個人利益的關系，并正確處理二者的矛盾。三是正確處理集體和個人的辨證關系。

2.4 社會主義榮辱觀教育

以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀是對馬克思主義道德觀的精辟概括，是對社會主義道德的系統總結，是社會主義市場經濟條件下加強思想道德建設的強大思想武器和重要指導方針。樹立社會主義榮辱觀是一個認識問題，更是一個實踐問題。在我們社會主義社會里，是非、善惡、美丑的界限絕對不能混淆，堅持什么、反對什么，倡導什么、抵制什么，都必須旗幟鮮明，教育和引導大學生樹立和實踐社會主義榮辱觀是開展大學生思想政治教育的中心環節，也是大學生自身健康發展的內在要求。

參考文獻

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