撥開迷霧找出真相

Visual Basic是目前進行Windows 應用程序設計的工具之一，也是最佳的程序設計入門語言。

一、設計目標

1.知識目標

熟練控件數組的繪制及代碼編寫;掌握控件數組的概念和作用;理解Index屬性的作用和用法。

2.能力目標

培養學生觀察對比能力、設計創造能力、協作學習能力及自學能力。

3.情感目標

培養學生求知的意識。

二、設計思路

1.教學重點

掌握控件數組的概念和作用。

2.教學難點

理解Index屬性的作用和用法，能夠做到靈活應用。

3.重點、難點的突破

首先要求學生制作一個簡易撥號盤，然后把事件和代碼通過表格的方式列出(表1)，一起找到這組代碼的共性和特性，從而引出控件數組及Index屬性的特點及應用。再以“生肖計算器”來實現拓展應用和遷移實踐。生肖計算器的選擇不僅可以和實際相結合激發學生的興趣，而且可以進一步強化練習index屬性的設置及應用，從而突破難點的講解。

三、教學過程

1. 設置情境，導出課題

選幾名同學上來玩“移動板游戲”(圖1)，看誰最快完成。許多同學通過觀察發現，移動板和按鈕控件很像，這時提出問題:“這么多的按鈕，該如何去添加呢?”從而呈現出任務:制作一個簡易模擬電話撥號盤(圖2)。要求:運行時，單擊數字鍵將在文本框中顯示撥號的號碼;“清空”鍵表示撤消所有撥號，清空文本框。

設計意圖:通過玩VB編輯的移動板游戲，創設情境，激發學生興趣，同時提出觀察任務，讓學生帶著疑問去玩。再通過設疑，來導出今天的任務，從而做下鋪墊，將學生一步步地引入到今天需要探究和學習的內容中。

2. 呈現個案，探究任務

首先由學生探究制作完成電話號碼撥號盤界面，再引導學生完成“代碼1”的編寫，之后請學生仔細觀察每個代碼是否有相似之處。

代碼1:

Private Sub Command0_Click()

Text1.Text = Text1.Text + \"0\"

End Sub

Private Sub Command1_Click()

Text1.Text = Text1.Text + \"1\"

End Sub

:

:

Private Sub Command9_Click()

Text1.Text = Text1.Text + \"9\"

End Sub

接著帶領學生來“撥開迷霧找出真相”，把關鍵點和相似代碼以表格的形式例舉出來(表1)，這樣問題的根源找到了，緊接著提出可以減少相似代碼的方法，那就是控件數組。

然后講解控件數組的建立方法。方法一:復制、粘貼控件;方法二:先添加控件，再依次修改各個相同控件的名稱。尤其特別強調:控件數組是利用Index屬性進行區分。再引入控件數組的“代碼2”，形成強烈的對比。

代碼2:

Private Sub Command1_Click(Index As Integer)

Text1.Text = Text1.Text Index

End Sub

最后講解控件數組:控件數組指具有相同name屬性的控件集合。通過使用控件數組，可以使這些控件共享相同的事件過程。也可以通過參數Index來區分是哪個控件觸發的事件。同一控件數組中，每個控件可以有各自不同的屬性設置?？丶到M建立以后必須通過Index屬性來區分它們。優點:節省代碼，增加可讀性，同時也減少了內存的開銷?？丶到M分為靜態數組及動態數組兩種，本節主要講解靜態數組。

設計意圖:提出簡單明了的任務要求，讓學生利用已學知識完成控件的制作，之后筆者在學生完成的基礎上進行相關代碼的講解，從而不著痕跡的引入控件數組及其代碼的編寫。通過兩者的比對，引出控件數組，從直觀上就讓學生明白控件數組的優勢，從而有一種迫不急待的想要嘗試制作的沖動。

3.拓展應用，遷移實踐

接下來就請同學們制作一個生肖計算器(圖3)，并提示他們建立標簽控件數組，Index屬性值設置見表2。

其中的關鍵代碼如下:

index = year Mod 12

Label3.Caption = “你的生肖是:” Label1(index).Caption

Label1(index).BorderStyle = 1

設計意圖:以學生比較感興趣的生肖為題，通過該案例來拓展講解控件數組，達到遷移實踐的效果，從而讓他們鞏固控件數組的知識點。

4. 歸納總結，回顧鞏固

控件數組的繪制及代碼編寫;控件數組的概念和作用;Index屬性的作用;再次展示利用控件數組制作的相關示例:模擬電子琴、Windows自帶的計算器。

設計意圖:歸納總結本節課的知識點，并欣賞控件數組制作的相關示例，開拓眼界，了解控件數組應用的重要性，為下節課埋下伏筆。

5.布置作業，實踐提高

包括:繼續根據自己的要求完善模擬電話撥號盤;制作通用對話框調用菜單(如圖4所示，并做提示:打開通用對話框的Action屬性設置0-無、1-打開、2 -另存為、3-顏色、4 -字體、5-打印、6-幫助);嘗試制作迷你計算器設計意圖:由于計算機的課程的特殊性，一些上機的作業均會在課堂上完成，所以這個作業也是需要在課堂上做完后再上交的，這些作業不僅增加的靈活性，還增加了思考性，從而讓同學們能夠加深對控件數組的應用，并能夠利用所學知識豐富自己制作的程序，做到了舉一反三。

四、教學后記

1.設計思想

本課的設計思想是按照大綱要求遵循職高生的認知規律。

2.設計過程

本節的教學分為四個階段:創設情景激發學生的學習興趣;教師通過對比案例講解控件數組和index屬性的設置;學生根據掌握的新知，拓展應用去解決具體問題;開拓視野，見識各類由控件數組編輯的程序，為進一步探究做鋪墊。

3.課后得失

成功之處:引出比較有趣味性，實例較符合學生口味，引起了學生極大的興趣;教學任務設計符合本課的教學目標，尤其非常符合學生的興趣特點，“任務”和“驅動”之間的統一性得到了較好的體現;知識點難度分解逐步推進，由簡入難，再通過實例訓練逐步展現出來。

不足之處:除了知識點的教學外，還應在每次的教學過程中不斷強調VB程序書寫的規范性，以便于閱讀代碼;由于VB課程對部分學生來說還是有一定難度的，在他們眼里是非常枯燥和難懂的，因此對學生要進行賞識教育，可以采用不同的激勵機制(語言評價、肢體評價、動作評價)。

(作者單位:浙江省溫州機電高級技工學校)