物理教學方法的發展趨勢

教學方法的現代化對物理教學過程、課堂信息和師生之間的交流將產生較大影響。課堂教學過程中主要包含四個要素:教師、學生、教材、媒體。四要素彼此聯系，相互作用形成一個有機的整體。

一、教學方法面向能力培養趨勢

現代教育越來越注重學生能力的培養，而物理學科又是一門以實驗為基礎，思想性、邏輯性、科學性、實踐性和方法性很強的學科，因此物理學科的教學方法就必須適應知識經濟時代的要求，圍繞物理學科的特點，在培養和提高學生素質和能力方面下工夫。通過教學，著力培養學生的觀察能力、思維能力、操作能力和創新能力、使學生的多種創造能力得到鍛煉。

二、教學方法的心理化情感化趨勢

心理學研究表明，情感因素是影響教學質量的一個重要因素。積極豐富的情感能促進認識過程、意志過程，使個性品質得到全面發展。由于學生是學習的主體，學生的情感必然成為影響學習的重要因素。現代教學方法更多的是從受教育者的心理特征、心理發展、情感培養等角度出發，將現代心理學研究成果運用到物理教學中，注重學生積極情感因素的培養，使學生建立起積極的學科情感，增進學習物理的信心和興趣，這為教學方法的發展開辟了更為廣闊的前景。

三、教學方法以人為本趨勢

教學研究結果表明，對于絕大多數人而言，潛能的差異微乎其微，之所以導致學生成績的巨大差異，是由于他們沒有受到適合自己特點的教育。因此現代教學方法的一個重要趨勢是針對不同學生采用不同的教育方法，注重對學生學習能力的培養，讓學生成為教學的主體，學習行為的自主者。這樣能更好地調動學生的學習積極性，提高教學質量。教學方法的多樣化、民主化、交互化、個性化就是這一趨勢的具體體現。

面對現代物理學科教學方法的發展趨勢，我們應該做些什么呢?

1.更新教學觀念

要創新教育首先必須教育創新，要有與時俱進的精神，要走轉變教學觀念，探索提高學生素質，培養學生能力的教學新路子。在物理教學中應聯系生產、生活、科研實際，改革實驗教學，營造創新氛圍，充分發揮學生思維的主動性;以“啟發式教學法”、發現教學法”等創造性教學方法組織教學;以有效誘發學生的創造動機，激發他們的創造情感，增強他們探索、思考問題的主動性，培養學生的動手能力及創新能力。為此要優化課堂教學，改革教材、教學方法和評價系統，針對物理學科特點設計出科學有效的教學方法，應用于教學實踐中。

2.改革實驗教學，開展研究性學習

在物理教學中要探索強化科學探究過程及以實驗為基礎的新路。在教學過程設計中注重培養學生獲取科學論據的能力，在實驗設計過程中把物理教學過程與強化科學家探索科學規律過程相結合，讓學生自己設計實驗方法，自己選擇實驗器材，自己動手做實驗，讓學生親自經歷觀察現象--探求規律--動手動腦--經受磨難--解決疑難的過程，以此培養學生的科學觀，探索精神和創造能力。

3.大力開展現代物理教學手段的研究

現代信息系統技術手段為我們提供了傳統教學無可比擬的教學環境。作為一門新的教學技術，計算機輔助教學不但要求教師要懂得計算機的使用，而且要求教師自己會設計和制作教學軟件，將計算機與學科教學結合起來，克服“整合”的障礙，這對教師提出了更高的要求。因此大力開展現代化物理教學及實驗研究，并進一步探索出更多新的教學模式是擺在我們面前的艱巨任務。

4.關注學生的心理情感，積極探索個性化的教學方法

根據調查，成功和失敗的學生心理上會引起不同的情感體驗，對學習會產生不同的影響。物理學概念嚴謹，推理周密，要求學生具有較強的抽象能力和理解能力，而學生的已有知識和能力還比較欠缺，這樣物理學對學生的知識和能力的要求與他們已有知識和能力之間存在一定的差距。這需要我們在教學中充分考慮學生的層次和不同特點，設置教學內容的層次和梯度，創設更多的條件，讓每個學生都能體驗到學習上的成就感，促進物理學科教學。

計算機及網絡技術為我們在以人為本、發揮學生學習主體方面提供了很好的媒介與手段。計算機網絡提供的豐富信息，可以對學生的可能差異實施較大面積的覆蓋，從而實現對個性化較全面的關照。總之，隨著現代科學技術和社會的發展，對物理學科的教學提出了越來越高的要求，促進了教學方法的變革。了解物理學科教學方法的發展趨勢，重視現代教學方法在物理教學中的應用，對提高物理教師的教學水平和能力，培養高素質人才具有重要意義。

(作者單位:貴州省貴陽市第一高級技工學校)