淺談技工學校校內生產實習的重點環節

生產實習是技工教育中一項最主要的工作，是把理論知識轉化為經驗技能的必要方式，是技校純消耗性實習轉化為生產效益的途徑，是技工教育的主要目的。下面筆者通過機械加工實習談一下生產實習中的幾個重點環節。

一、分析圖樣，制作工藝

任何一個產品，一個部件，都有一定的制作方法和加工工藝，讓學生吃透圖樣根據工件的作用、用途、尺寸精度、公差要求、難易程度、材質和設備性等因素，做出切實可行的加工工藝，加工步驟、檢查項目和檢查方法，然后由生產實習指導老師對學生制作的工藝進行書面檢查，給學生的制作以鑒定，并選出最佳方案，讓學生按照這些基礎的規范的環節，從點滴入手，逐步實施，提高學生對生產的認識和相關工藝課程的重視程度。比如學生看懂圖樣要求一項，就能促使學生對制圖課內容的鞏固和發展。

二、配料下料要講求實效、降底成本

在生產中，如何讓學生下料，怎樣才能節約原材料，降低成本，講求實效，也是一個重要環節，是生產實習的第一課題，是當前市場經濟條件下，必須遵循的生產規則。零件是由毛坯加工而成，毛坯來源于下料，材料下的好壞，直接影響到產品的質量和成本的高低。下料要遵循以下原則:第一，要根據圖樣要求的材質型號。第二，要根據圖樣的輪廓尺寸并留出加工余量。第三，要根據設備的加工能力。第四，要節約原材料，先下大件再下小件，先下長件再下短件等，總之要做到材盡其用。第五，在經需方允許的情況下，可先用代用材料，但是必須滿足設計要求的抗拉、抗壓強度，滿足零件的伸縮北和破斷程度，滿足其韌性和硬度等基本要求。

三、按照工藝，實施加工過程

在學生加工產品或工件的過程中要注重以下環節:第一，生產指導教師首先給學生做出樣品或把產品圖樣向學生交待清楚，讓學生對其要加工的東西在腦子里有個整體印象。第二，讓學生做好加工前的各項準備工作，如鉗工裝配，除了準備好工具外，還要準備好測量器材、實驗器材。車工要準備必要的刀具、量具、工具等。然后要求學生按照程序進行。學生開始接觸生產可能有些緊張，生產指導教師應該做到腿勤、手勤、嘴勤、眼快，及時處理不合理的加工方法和出現的問題。第三，生產指導教師要時常提醒和檢查學生加工產品的尺寸精度和質量要求。一個產品或零部件是否合格，一是取決于尺寸精度和裝配要求。二是取決于加工方法和表面粗糙度，要抓好這兩個環節，是檢查學生基本功扎實不扎實的最好尺度，也是保證產品質量的最好措施。第四，生產指導教師應注意培養學生良好的習慣。逐步提高生產的加工速度和熟練程度，提高設備利用率，使設備發揮出最好的效率。

四、培養學生的生產興趣，培養敬業愛崗的好習慣

生產實習課必須培養學生的生產興趣和愛崗敬業的良好習慣。學會一門技術以此將長期從事這門職業，是要付出大量艱辛的勞動，是要培養一種良好的愛崗敬業的好習慣，要有一個長期的打算，要有吃苦耐勞、契而不舍的精神。在長期的課題訓練過程中，不少學生可能感到枯燥乏味或單調無趣，并產生厭學情緒，聯系到生產批量加工，或者是流水作業，單一無聊的動作，更會使學生厭煩，因此必須引起足夠的重視。采取適當的方法幫助他們走出困惑。可用“前后對比”的方法，對他們自己生產的產品或工序進行比較，肯定他們的成績，讓他們自己認識到自己的進步。從多方面給予鼓勵，讓其在枯燥中得到贊揚，使其看出自己的技能在逐步提高;在單調中找出興趣。由喜歡轉入愛好，由愛好轉入敬業，從而樹立干一行愛一行，干一行專一行的敬業精神。

五、養成文明、安全生產的好習慣

在生產實習中抓好文明安全這一環節具有現實意義，實習教學與生產雖有一定的差別，但操作規程與規章制度大致相似，要養成文明安全生產的良好習慣。首先，要從嚴格遵守實習時的規章制度開始，把實習操作時養成的好作風、好習慣帶到生產當中去，因為技工教育的第一門專業課程，特別是車、銑、刨、鉗、電等專業都分別有嚴格的規章制度和操作規程，對實習生起到了有效的約束，不允許有愈越規程以外的行為。其次，提倡文明生產，互相幫助，勤儉節約，安全第一的好作風。反對不服從領導，個人英雄主義和有禁止的盲目行為。

抓好技校學生生產實習的幾個環節，有利于學生技能、技巧的提高，有利于樹立學生穩固的思想基礎，有利提高學生的整體水平，能夠為他們穩步的踏入社會奠定基礎。

(作者單位:山東省鄒城市技工學校)