淺談職校化工專業建設

我國市場經濟體系的不斷完善，對勞動者的素質要求日益提高，這就需要職業學校轉變教育觀念和發展方式，由規模發展轉變到內涵建設上來，在專業建設上下工夫，為受教育者提供優質的教育服務，實現職業教育的可持續發展。下面結合我校化工專業建設所做的一些探索與實踐談談體會。

一、化工專業建設的目標與思路

學校明確專業建設和發展思路，根據開發區產業結構調整及企業發展的需求，及時優化專業設置，不斷提高專業設置與產業結構的吻合度。由企業、院校組成了校企合作委員會和專業建設指導委員會，充分暢通了學校與企業之間在聯合辦學、人才培養、專業建設等方面對接渠道。與企業共同制訂人才培養計劃和目標，在專業理論課程教學中，聘請企業技術骨干擔任兼職教師;在技能訓練和實踐環節中，以實驗室、企業車間為基地;在頂崗實習、就業安置過程中，以合作企業為主體，設立“力菱獎學金”，獎勵化工專業的優秀學生。

二、化工專業基礎能力建設

1.師資隊伍建設

(1)制訂專業教師職業技能培養方案，利用假期組織教師參加一些崗位技能的校本培訓，還有計劃、有步驟地安排專業教師下企業參加實習，加強理論教學和實踐教學的結合，使專業教師掌握一些操作技能，提高動手能力，使教學更貼近市場，更貼近企業的需求。

(2)分批選派素質好的專業教師參加專業技能培訓或到教育部批準的職教師資培訓基地參加國家或省市級的專業培訓。既為教師創造學習、進修、提高的機會，拓寬了培養教師的渠道，又使教師轉變教學觀念，提高自身的整體水平，本專業專任教師均具有高級工及以上職業資格。

(3)鼓勵教師參加省市級專業技能大賽。本專業的老師在2009年和2010年蘇州市“寶時得”杯化工檢驗技能大賽中人人獲獎，其中邵志雅和王玲老師代表蘇州市參加江蘇省2010年職業學校技能大賽榮獲化工檢驗項目教師組一、二等獎。

(4)鼓勵教師積極參與教學研討活動，撰寫校本教材，修訂《教科研獎勵制度》，對參與課題研究和教學改革取得成果的教師，給予比例較高的獎勵。目前有兩項省市級教研課題:《以技能為本位的中職課程改革的研究與實踐》、《校企合作培養學生職業技能的研究與實踐》。開發了《分析化學實驗項目教程》、《化工單元操作實訓項目教程》等多本項目化課程校本教材，專業教師有多篇論文在刊物上發表或獲獎。

(5)實施新老教師傳幫帶結對工作，互相切磋技藝，促進青年教師盡快成長，并鼓勵青年教師報考本專業的碩士研究生。

2.化工實訓實習基地的建設

加強實訓、實習基地建設是改善辦學條件、提高教學質量的重點。緊密聯系企業，改善實訓、實習基地條件。我校近幾年投入200多萬元，建有化學實驗室、分析化學實驗室、化工仿真實訓室及化工單元操作實訓中心等，被命名為蘇州市化工實訓基地。校外實訓基地有長春化工、住友橡膠、大八化工、力菱化工等，為項目課程實施、學生實訓實習等提供了較好平臺，有效地提高學生的職業技能。

3.課程改革和教學管理

(1)制訂化工專業課程的課程標準，并逐步實行項目化教學。

(2)改進專業課程的教學方法，構建由基本技能訓練到專項技能訓練再到綜合應用能力訓練的實踐教學體系。

(3)嚴格教學管理，實施教學督查。教研室通過對作業、實訓報告、教案、課堂組織等過程檢查，掌握教學情況并及時整改，保證了教學質量的提高。

(4)提升學生的綜合素質，組織學生參加第二課堂活動、知識講座和社會實踐活動，鍛煉學生的綜合能力。積極鼓勵學生參加各級專業技能大賽，如在2009年和2010年蘇州市“寶時得”杯化工檢驗技能大賽中屢創佳績，其中08化工工藝班唐怡同學代表蘇州市參加江蘇省2010年職業學校技能大賽榮獲化工檢驗項目中職組一等獎。

(5)本專業執行“雙證制”教育:學歷證和職業資格證書相結合的教育。根據專業的培養方案和教學計劃，盡力保證學生應進行的實訓能夠足量進行，確保學生提高技能水平，以充分適應當今社會對熟練技術工人的高標準要求。

(6)創新校企合作模式，完善校企合作保障。根據學校實際情況，拓展合作領域，由淺層次合作到全方位合作，通過校企合作，實現校企多贏。定期聘請專家來校進行專題講座、兼職授課、培訓教師，促進了學校與高校、企業的合作。并充分發揮濱江人力資源市場建在校內的優勢，實行教學、實訓、培訓、實習、招工的一體化管理，實現學生就業與企業人才需求的零距離對接。

(作者單位:江蘇常熟濱江職業技術學校)