淺談中職市場營銷教學中德育的滲透

一、德育教育是職業學校一個廣泛而重要的課題

德育工作不僅僅是學校和班主任的事，更是每位任課教師的事。作為中職教師，不僅肩負著傳授專業知識技能的任務，更應該幫助學生樹立正確的世界觀和人生觀。現在的中職生大部分都是初中階段成績靠后的學生，在同學、老師、家長甚至社會人的眼里，他們不如普高生，甚至連他們自己都覺得比別人差，于是產生了來學校混日子的想法，學習不主動，自律性差，缺乏競爭和協作意識。在學生人生觀價值觀形成的關鍵時期，教師如何將德育工作滲透到教學過程中是個非常值得思考的問題。

《市場營銷學》是一門具有綜合性、邊緣性的應用學科。一名優秀的市場營銷人員不僅要掌握營銷知識，具備營銷能力，而且必須具備高尚的品德和良好的素質。中職市場營銷教學中德育滲透的內容可從以下方面開展:培養學生實事求是的學習態度、循序漸進的學習方法、追求真理的精神;自強自立、樂于奉獻的價值觀;客觀、公正的世界觀;良好的個人道德(團結友善、勤奮學習等);基本的職業道德(忠于職守、愛崗敬業、誠實守信、服務群眾、奉獻社會等)。

二、如何在市場營銷教學中進行德育的滲透

1.深入挖掘教材內容

充分利用教材中的內容進行入情入理的分析來進行德育滲透。如在講企業市場營銷觀念的演變這部分內容時，教師可通過對六種市場營銷觀念產生的社會經濟背景、企業活動的主要特征等進行客觀、細致的分析和比較，引導學生用發展、全面的觀點看問題。同時結合生活實際，讓學生體會到社會經濟的發展給老百姓生活帶來的深遠影響以及建設和諧社會的意義。

2.開展形式多樣的課堂的教學，充分調動學生積極性

以教師為主的“滿堂灌”顯然已經不符合時代要求，只有采用各種各樣的教學方法(如案例分析法、組織討論法、角色扮演法等等)，才能激發學生的學習興趣，從而更好地進行德育滲透。

(1)案例分析法。以當下的熱點話題作為實際案例，如奶粉門事件。在了解事件的大致情況后，教師引導學生開展一系列有關社會責任與自身發展問題的思考與分析。如企業在最初消費者反映問題的時候所采取的措施是否妥當?該措施在整個事件中有多大的影響?經過此事件后，你認為伊利、蒙牛等企業在市場營銷策略上應該做哪些調整等等。進一步讓學生認識到作為社會公民，不論是企業還是個人，都應承擔起相應的社會責任，不應以損害他人利益來謀私利。

(2)組織討論法。如企業運用相關群體對消費者的影響而請各種明星、名人等做形象代言人，就可組織學生展開討論。首先以某明星代言某廣告為例讓學生思考并討論企業為何請他作為產品代言?或者企業希望該明星向民眾傳達怎樣的產品理念?繼而引導學生闡述自己在哪些方面受到哪些名人、明星的哪些影響，諸如追求時尚、奉獻愛心、不拘小節、虛榮奢侈、勤奮敬業、遵守公德、遵紀守法、愛護環境、熱愛祖國等等，然后啟發學生思考上述內容中哪些對我們的消費、對社會有積極意義，哪些有消極作用，最后教師做一些有引導性的評述。通過結合學生實際的生活展開討論，使學生既明確了相關的概念，又了解了相關群體對消費者的影響表現和原理，同時，使學生真切地感受到自己及他人的觀點、情感、意志、習慣等各種道德素養，在碰撞中得到更多的認識，并在老師的引導下有了更深層的理解。

(3)角色扮演法。在講推銷策略與技巧的內容時，可充分挖掘學生潛力，進行角色扮演并開展組間競賽。充當賣方的學生要獨立的思考和解決買方給他出的難題，現場靈活地運用語言技巧、產品知識、獨特的賣點、心理戰術等來推銷出自己的產品。買方的學生也想方設法地提出各種拒絕的理由，買賣雙方全身心的投入到各自角色之中，真實體驗著推銷的過程。之后讓扮演角色的學生和其他小組學生就其中產生的問題以及效果進行總結和評價。最后教師做總體的評價，找出學生角色扮演中出現的閃光點和創新，給予鼓勵和贊揚，剖析該過程中所存在的問題，并提出解決之道。通過這種方式，不僅有利于學生進行深入思考，自覺地尋找更好的方法，而且培養了同學間團隊合作能力和良性競爭的意識。

3.教師言傳身教，以身作則

教師日常言行舉止對學生起到潛移默化的作用，是一種言傳身教的教育。課堂教學是充滿生命活力的師生互動的過程。在整個教學活動中，教師的人格魅力、高尚師德、言談舉止、淵博的知識、嚴謹的治學態度等等都將給學生們留下深刻的印象，甚至于影響到他們的一生。所以，要想加強對學生的德育滲透，要從“我”做起，用我們無私的精神和高尚的道德品質為學生做表率。

(作者單位:浙江省杭州市余杭區技工學校)