運用期刊美術優勢 發揮素質教育作用

筆者在此談一下如何運用期刊的美術優勢，發揮素質教育作用。

一、關于期刊和期刊美術的優勢及特性

1.期刊的優勢

一般情況，期刊比圖書出版周期短，見效快;期刊比圖書價位低，數量多，讀者面寬;與報紙相比為，紙張和印刷效果好，容量大，易攜帶。當然，它們也都各有所長，各有所短。

2.期刊美術的優勢

期刊與書本、報紙和其他出版物相比有更大的靈活性和可塑性。首先是圖多，在圖的數量上，少年兒童期刊圖的總量至少要占到版面的三分之一;在圖的種類上，美術攝影等各種藝術形式無不涉及;在圖的功能上，絕大多數圖稿都有內容與形式的視覺感知信息，大部分作品具有獨立的思想內容和一定的藝術形式、美術攝影等，就是通過作品的思想內容與藝術形式對讀者發生作用的，從而達到影響和教育讀者的目的。

美術圖稿的特性和作用是文字所不能替代的。作為藝術形式的期刊美術教育，尤其對少年兒童來說，它是有效實施素質教育的一個極為重要的傳播媒介和形式。我們所編輯的文稿，需要借助一定的藝術形式，才能達到出版發行的目的。

美術作為書刊的藝術形式，它一方面要從屬于書刊內容，并為其內容服務，如版式、插圖、封面等;從另一方面講，它既是書刊的形式，同時，它還有自己相對獨立的思想內容，比如與美術有關的資料、介紹、連環畫、漫畫、書法、篆刻以及四封所發表的其他美術攝影作品，它們都可以通過各自獨立的思想內容和藝術形式直接對讀者發生作用，而且很容易被讀者所接受。

二、關于期刊美術素質教育

在長期的美術編輯實踐中，我們充分運用美術的形式，緊緊圍繞《小學生》的辦刊宗旨:“培養少年兒童成為有理想、有道德、有文化、有紀律;培養他們面向現代化、面向世界、面向未來;使他們在德、智、體、美、勞諸方面得到全面發展，使他們成為有社會主義覺悟的、有文化的勞動者和社會主義事業的合格接班人”。在導向方面，堅持黨的教育方針和緊密配合黨的中心工作，對少年兒童給予多方位的正確引導，旨在全面地提高少年兒童的綜合素質。在實施素質教育的導向方面，我們充分利用四封、內文所有能夠發揮美術功能的陣地，主要運用連環畫、美術攝影作品、和其它藝術形式，從以下幾方面對少年兒童進行正面引導教育。

1.在弘揚愛國主義方面

通過發表連環畫《我是中國人》《傲骨》《梅蘭芳蓄須明志》《獻花罵漢奸》《槍口對外》以及攝影作品《啟蒙》《歷史的見證——圓明園》《為國爭光》《在國旗下成長》《我愛祖國風光美》等許多不同類型的作品，激發少年兒童樹立民族自尊心，樹立愛國主義思想。

2.在革命傳統教育方面

通過發表連環畫《一盤黃瓜》《愛惜糧食》《救命的“菩薩”》《一件皮襖》《賠茶壺》《劉伯承飛腳踢洋人》《陳毅探母》等等，意在培養少年兒童對黨對人民的感情，引導他們學習老一輩革命家嚴于律己、克己奉公、愛護戰士、愛惜糧食、熱愛人民的高尚道德情操;培養他們愛憎分明，對人民的仁慈、善良、同情別人、樂于助人、富于愛心、守信用、守紀律、言行一致、孝敬父母的優良品質。

3.在學習英雄楷模方面

通過圖畫《少年英雄譜》介紹了十多位各個歷史時期的少年英雄簡況;通過封面照片《與小蘿卜頭比童年》和一些封底照片，在少年烈士墓前《莊嚴宣誓》《鮮花慰英靈》《昨天與未來》《敬仰》，電影劇照配文《劉胡蘭》，連環畫《鮮艷的紅領巾》，反映抗日小英雄的《勇敢的阿牛》《三喜送信》《“鴨司令”捉俘虜》《曹木蘭闖關》和李大釗的《浩然正氣》等等，介紹英雄人物事跡。

這對少年兒童的鼓舞和激勵更大，教育意義更深遠，甚至可以影響幾代人。英雄人物的平凡偉大、為人民利益而獻身的精神、對敵斗爭的機智和勇敢以及在革命戰爭中不畏艱險、不怕困難的頑強意志和堅定的革命信念、為了中國人民的解放事業，挺身而出、誓死如歸的偉大精神，對讀者的激勵、鞭策與影響都將是不可估量的。

4.在理想、立志、成才等方面

發表過童第周刻苦學習的連環畫《志氣》，林巧稚立志學醫的《決心》，王羲之勤奮練字的《墨池》，齊白石的《不叫一日閑過》以及《梅蘭芳學藝》《保爾雙目失明后寫成的書》《收到退稿最多的作家》《錯字山奇遇》《一個小數點的疏忽》《生命的意義》等80多篇。意在培養少年兒童勤奮、刻苦、惜時、認真、有恒心、有毅力、有理想，使他們能從小立志進取、將來成為國家的有用之材。

5.在加強五愛教育和樹立新風尚方面

四封(封面、封二、封三和封底)發表過宣傳畫《五愛圖》、組畫《做四有新人》、愛國組照《我的心聲》《顆顆紅心向著黨》、圖片《黨史資料》《優秀少年老區行》以及反映做好事的《教室里靜悄悄》《先鋒崗》《敬老院里的紅領巾》。還發表過《這樣不好》中的(1)不守秩序、(2)不愛惜莊稼、(3)不講衛生、(4)不愛護公物，連環畫《誠實節》《獵人海力布》《趙丹認錯》等數百件作品，通過這些引導教育，使讀者加深對祖國、對黨、對人民的感情，培養他們為人民服務和為社會主義事業做奉獻的自覺性、讓他們明白什么事該做、什么事不應該做，以及培養少年兒童熱愛集體、關心他人、樂于助人誠實的品格。

6. 在培養兒童科技意識，鼓勵他們搞發明創造方面

通過四封發表美術攝影作品《插上科技翅膀》《全國少兒科幻畫展作品選》《小發明家劉胤》、組畫《我們愛科學》、組照《少年宮里的科學活動》等;發表連環畫《魯班造鋸》《魯班造傘》《聽診器的發明》《維生素C的發現》《雨衣的發明》《壓力鍋的由來》《燈泡的容量》《炒菜鍋和軍用鋼盔》《玩出來的發明創造》等。通過這類型的作品激發小讀者學科學、愛科學和增強發明創造的意識，從而落實“科技是第一生產力”和“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”的黨的教育指導思想。把愛科學同科教興國戰略與實現祖國“四化”結合起來。

7.在培養兒童動腦動手、學習勞動技能等方面

多年來以“心愛的角落”為欄目，發表各種“兒童小制作”、在四封發表兒童參與勞動實踐的美術攝影作品，如《農家妹》《秋趣》《心靈手巧》《體驗》《植樹》《野炊》《頭次勞動》《給爸爸修鞋》《自己的事自己做》《兒童自制賀年卡》《雙雙巧手獻技能》等。以引導和培養他們動腦動手的習慣、通過參加勞動實踐，使他們既學習到勞動技能，得到了鍛煉，又能增強對勞動人民的感情。

8.在德、智、體、美全面發展諸方面

我們主要通過一件件具體的作品進行潛移默化的滲透教育，例如，通過《學英雄見行動》《一支鉛筆頭》《不再掉飯粒》《師生情》《班長》《小白楊的經歷》等類美術作品以加強思想品德教育。通過“智力世界”以及“連環畫”等欄目以開發智力教育。通過攝影作品《健而美》《體壇新秀》《武術新苗》《課余》《小足球之窗》和漫畫《吸煙有害》等宣傳以促進體育與健康教育。通過四封、內文中的美術作品，如封面體現儀表美的《我們的四季》和《為孤寡老人送溫暖》《美的升華》，以體現心靈美、行為美;通過漫畫《不再說臟話》以引導語言美;通過每年的書畫競賽、書畫欄目《學藝苑》以及美術知識介紹和小制作等，以實施美育教育。

(作者單位:山西青少年報刊社)