論中職院校新型計算機實踐教學

摘要:計算機新型教學模式是通過多媒體教學、網絡教學等教學方式與實踐教學相結合，提高學生自身主動探索、協作學習的能力。

關鍵詞:計算機教學;創新;多媒體教學;網絡平臺;實踐操作

信息時代的計算機新型教學模式，是要在培養學生良好的價值觀、道德觀、法律意識的基礎上，在教學過程中與全新的教育、教學觀念相融合，提高學生自身主動探索、協作學習的創新能力，使學生從自身能夠明確當代社會對職業人才的需求是能夠適應社會主義市場經濟和未來知識經濟社會的具備先進的科學文化素質和高尚的思想道德修養的全面發展的新型人才。要達到這一教育目標，就需要教師在平時的執教過程中，不斷對自身的教學方式進行改革探索，嘗試將新型教學模式應用于實踐教學。

一、多媒體教學與實踐操作課相結合，培養學生實踐操作的創新能力

(一)計算機教育從大的方向可以劃分為兩方面，即基礎計算機教育和專業計算機教育。在職業學校，基礎計算機教育是各個專業的學生入學所學的第一門計算機類課程，大體上只包括Windows基本操作和Word、Excel、PowerPoint等Office的中極操作知識，但是大部分學生在此之前對計算機還是比較陌生的，所以這就要求教師在課堂中通過多媒體設備在講授和演示的基礎上創新教學模式，即著重講授計算機技術中的一些重要概念和和操作過程中的具體方法，并且盡量通過豐富教學內容激發學生對計算機的學習興趣。

(二)對于專業計算機教育，教師面對的課程不只是簡單的文檔編輯，還包括復雜的動畫設計、網頁編輯、程序編制等軟件課程以及難度較高的網絡維護等硬件課程，因此創新教學模式更是重中之重。在軟件教學過程中，創新的計算機教學模式要求教師在利用多媒體設備的基礎上做到人——機——人的交互，也就是教師、計算機以及學生之間的交互，重點發揮學生的主體性和創新性。主體性和創新性密不可分，創新是主體性的最高體現。沒有積極主動的學習，就不能有效地培養學生的創新精神和創新能力。教師應該創設各種機會，鼓勵學生去主動參與，增強學生學習的興趣，從而促進課堂教與學的效率與效果。多媒體教學充分顯示了這樣的能動性，教學內容在這樣的條件下再不是單純的顯示給學生看，而是教育者根據教學目標和教育對象的特點，通過教學設計，合理選擇和運用現代化教學媒體，與傳統教學手段有機結合，并且要考慮到學生的認識水平與接受水平，使多媒體顯示的教學內容從藝術構圖到色彩構圖都符合一般學生的認知特點。無論我們用的是什么軟件，這些總體性問題都是需要認真規劃的，顯示出來的教學內容要給人一種有序、簡潔、和諧的感覺，能夠突出主題，表現差異，色彩、形態及內容應該保持均衡，前后呼應，這樣學生在學習的過程中就可以對課程的認知建構從不同的角度入手學習，從而獲得對不同方面的影響，其創新能力也就是在這樣的教學環境下得到了鍛煉與提高。

在硬件教學過程中，要合理規劃課堂教學與實踐教學的時間分配，使課堂教學與實踐教學相互促進，各方面全面培養學生的動手能力、獨立分析問題和解決問題能力、知識綜合運用能力。比如，當前最主要也是社會比較需求的計算機人才就是計算機網絡技術與應用方面。在大部分院校中，“計算機網絡技術與應用”已經作為一門重要的硬件課程放在計算機專業學生專業課的首位， 這門課程也是我們專職教師的核心教學與訓練項目，以職業為導向，通過項目教學法，以實踐為主，鼓勵學生在學習這類課程的過程中能夠組隊分工協作，給學生以工程的整體印象，從頭至尾完成一項完整的工程建設，考核學生是否有勝任工作的能力，旨意提高學生的職業實踐能力和職業素養，培養出來的學生可以就職于各個網站建設的崗位，例如可以參與到小型局域網的設計與工程建設、中小型局域網的日常管理與基本維護、中小型網站的設計與開發以及網站的基本維護與管理等等各種項目的研發當中去。

二、利用網絡資源充實教學內容，激發學生自主探索的學習興趣

進入二十一世紀的信息化時代，網絡早已在校園普及。網絡為我們提供了一個快速訪問、獲取信息的手段，因此教師在利用教材授課的基礎上，應該利用網絡資源充實自己的教學內容，擴大學生的知識面，并引導學生自己通過網絡學習知識，加強學生自我探究能力的培養。在這樣一個網絡化的學習環境下，學生的學習觀念發生了重大變化，學生可以進行自主發現、自主探索的學習，有效地擴大了學習、討論和交流的領域，激發了他們主動獲取知識的強烈欲望，培養了他們創造性思維的發展和創新的精神。此外，學生在主動學習的同時，還可以通過網絡參與教師的教學活動，不斷地將反饋信息傳遞給教師，教師根據學生的反饋，不斷地對教學過程實施隨機調控，解決教和學過程中的實際問題，達到和諧共振的狀態。整個教學過程，實際上是一個雙向交流互動、不斷循環、不斷調控的過程。網絡資源為教學相長提供了有利的環境與條件。

人才的培養靠教育，面對全球科技的迅猛發展，我們的計算機教育要以創新為理念，以自我發展為切入點，不斷探索新型教學模式，推陳出新，更新觀念、與時俱進，以客觀條件為基礎，也以主體發揮為前提，培養出高素質、高水平的計算機專業人才。

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