俄語取效行為動詞初探

摘要:取效行為是一個有爭議的概念，學界對此至今尚未達成一致。本文在語言學的框架內，以俄語為語料，對取效行為的主要表達手段— 取效行為動詞進行歸納和總結，對取效行為動詞的分類和用法進行嘗試性的討論，以期為取效行為的進一步研究提供借鑒。

關鍵詞:言語行為;取效行為;取效行為動詞

一、引言

言語行為理論經過半個多世紀的發展和完善，已成為語用學的核心理論之一。然而言語行為理論中的取效行為，是極為模糊含混、引發爭議最多的一個概念。取效行為極其復雜，它與言說行為、意向行為、預期結果、實際效果緊密相連，對取效行為的研究涉及心理學、社會學、語言學等領域。我們嘗試在語言學的框架內，對取效行為進行初步的探討。我們認為，取效行為是說話人以預期效果為出發點，通過言說行為和意向行為，對受話人產生的作用或影響。在語言學范疇內研究取效行為，必然要探討取效行為的表達手段。取效行為的表達手段主要是某些帶取效行為動詞的語句，因此對取效行為動詞的總結和研究，有助于取效行為的正確實施，也有助于正確表達思想和理解他人話語。

二、取效行為動詞的類型

取效行為動詞表達現實的、能達到預期結果的言語行為，屬特殊一類意向行為動詞。[1] 俄語中存在著大量取效行為動詞，鑒于多大多數取效行為動詞的言語意向表達請求和勸告，本文粗略地把俄語取效行為動詞分成兩大類:請求類取效行為動詞和勸告類取效行為動詞。當然，俄語取效行為動詞絕不僅僅局限于這兩類。

(一)請求類取效行為動詞

請求類取效行為動詞包括испросить(請準)、напросить(懇求得到，央求獲得)、выпросить(懇求到，請求到，央求到)、упросить(求得同意，懇求)、вымолить(祈求到，哀求到，央求到，乞求到)、выклянчить(央求得，乞求得)、напроситься(反復請求而得到，一再請求而弄到)、отпроситься(請假，得到準許)等等，如:

1.Он испросил отпуск и отправился в горы./他請準了假，進山去了。

2.Ученица 9-го класса Татьяна Копнинская выпросила у Путина компьютеры для школы./ 九年級學生塔吉亞娜#903;卡布寧斯卡婭向普京為學校懇求到了一些計算機。

3.Я вымолила себе мужа. / 我為自己祈求到了丈夫。

(二)勸告類取效行為動詞

勸告類取效行為動詞包括убедить(使信服，使相信;勸說，說服)、уговорить(勸說，說服，勸服)、удержать(阻止，制止)等等，如:

1. Барак Обама убедил Михаила Саакашвили уйти в отставку./巴拉克#903;奧巴馬勸服了米哈伊爾#903;薩卡什維利退休。

2.Москвичи убедили власти отказаться от строительства мостов./ 莫斯科市民勸服了當局，不建造橋梁。

3.Шумахера уговорили вернуться в \"Формулу-1\"./舒馬赫被說服重返F1方程式賽車。

4.Товарищи! вы меня уговорили! я решилась! /同志們，你們說服我了!我下定決心了!

三、取效行為動詞的用法

取效行為動詞在表達取效行為時，主要受動詞體、時、式等幾個語法范疇的制約。 我們先看下列幾組例句:

1.Мы испрашивали ее петь， но она не рекомендовала. / 我們(多次)請求她唱歌，但是她沒有接受。

2.Мы испросили разрешения у автора. / 我們請求到了作者的許可。

3.Ну вы и мертвого уговорите. / 您都能把死人說服啦。

4.Хорошо， меня Вы уговорили. / 好吧，您說服我啦。

5.Убедите меня， пожалуйста， почему я должна выбрать именно вашу клинику./ 請說服我吧，為什么我就應該選擇您的診所呢。

6.Думаю， я бы быстро убедил Адама Смита поменять свои взгляды， если бы сейчас он оказался здесь. /我覺得，如果阿塔姆#903;斯密特現在在這兒的話，我很快就能說服他改變自己的看法。

7.Спасибо вам， дорогие мои друзья， вы облегчили мою боль， но убедили меня ОНИ. /謝謝你們，我親愛的朋友們，你們減輕了我的痛苦，但是說服我的是他們。

首先，我們分析取效行為動詞體范疇方面的限制。在例1和例2中動詞的兩種體都表達了說話人希望受話人完成或同意完成某行為，但例1的未完成體動詞明顯沒有達到效果，因此無法表達取效行為。而例2中，暗含了“Мы испрашивали и получили разрешения у автора.”的意思，也就是說，既表達了說話人的意向，同時也暗含了行為取得了實際效果，因此可以表達取效行為。由此可見，取效行為動詞在語句中一般要使用完成體形式。

其次，我們分析取效行為動詞時范疇方面的限制。由于完成體動詞只有過去時和將來時，因此在確定了取效行為動詞在語句中一般要使用完成體形式后，我們來看一看，動詞該用什么時。在例3和例4中，例3使用了將來時，動作的結果在說話時刻尚未獲得。也就是說在“Ну вы и мертвого уговорите.”句中沒有暗含“Сейчас вы мертвого уговорили.”，根據句子的意思，也不可能有此暗含，因為“мертвый”確實是無法“уговорить”的。例4使用了過去時，明白無誤的告訴我們，行為已經取得了結果。由此可見，取效行為動詞在語句中一般要使用過去時形式。

再次，我們分析取效行為動詞式范疇方面的限制。動詞的式包括三種:命令式、假定式和陳述式。命令式的范疇意義是祈使意義，即表示動作是說話人祈使某人去干的，是所要求的。在例5中，說話人在發出言語行為時刻，顯然尚未被說服，否則也不會說出這樣的語句。假定式的范疇意義是可能性，假定性意義。顧名思義，假定式主要用來表示非現實式，在例6中，“сейчас он оказался здесь”都是不存在的，“Я убедил Адама Смита поменять свои взгляды”也只能是假設而已。而陳述式是實在的，即表示動作實際存在。所以，只有在例7中，“убедили меня они”才真正取得了效果。由此可見，取效行為動詞在語句中一般要使用陳述式形式。

如果完成體過去時的取效行為動詞用在疑問句中，是否可以表達取效行為呢?我們看下面的兩個例句:

1.Как вы уговорили родителей завести собаку? /您是怎么說服父母同意養狗的?

2.Ну что， душа моя， уговорила ли я тебя приехать к нам на Новый Год? /怎么樣，我的心肝寶貝，我說服你來我們這兒過新年了嗎?

從例句可知，完成體過去時的取效行為動詞，在特殊疑問句中可以表達取效行為。如在例1中，“Как вы уговорили родителей завести собаку?”這個句子已經暗含了“Вы уже уговорили родителей завести собаку.”的意思，只是說話人不知道方式而已。而在一般疑問句中取效行為動詞則不能表示取效行為，如在例2中，“Ну что， душа моя， уговорила ли я тебя приехать к нам на Новый Год?”這個句子里并沒有暗含“Я уже уговорила тебя приехать к нам на Новый Год.”的意思，受話人可能同意了，也可能沒同意，正是由于說話人不確定是否說服了受話人，才發出此疑問。

此外，在取效行為動詞的語義結構中已暗含了某種效果的存在，因此一般情況下，取效行為動詞用在肯定句中，不能被否定。例如可以說，“Он попросил меня выступить на вечере， но я отказался. / 他請求我在晚會上表演，但我拒絕了。”卻不能說“*Он упросил меня выступить на вечере， но я отказался.(他懇求到了我在晚會上表演，但我拒絕了)”。[2]

四、結束語

目前，由于可供借鑒的資料不多，我們對俄語取效行為的研究只是探索性的，對取效行為動詞的分類和用法認識得還很粗淺，帶有很大的片面性。希望能拋磚引玉，引起廣大研究者對取效行為的重視，以推動整個言語行為理論的進一步發展和完善。

參考文獻:

[1] 孫淑芳. 取效行為的內涵闡釋與取效行為動詞[J ].解放軍外國語學院學報， 2009， (6).

[2] М.Я.Гловинская. Русские речевые акты и вид глагола[А].Логический анализ языка. Модели действия[C].Москва.: Наука， 1992.

注:本文為黑龍江大學學生學術科技創新項目成果，得到黑龍江大學學生學術科技創新項目資金資助。

作者簡介:

王鋼(1980 —)，男，蒙古族，黑龍江省大慶市肇源縣人，黑龍江大學研究生學院俄羅斯語言文學專業碩士研究生，主要研究方向:俄語語義學、語用學、俄語教學。