中職學校財會專業教學改革探析

摘要:現代企業要求有高素質的會計人才，但目前中等職業學校生源參差不齊，傳統的教學模式己經不能適應社會發展的需要。如何提高財會專業的教學質量，培養出符合要求的合格的財會人員，成為專業建設和改革的關鍵所在。在此，筆者從四個方面簡要論述了提高財會專業的教學質量的方法。

關鍵詞:財會專業;課程改革;教法改革;評價改革

中圖分類號:G642.4 文獻標識碼:A

財會工作是經濟管理的重要組織部分，財會工作的重要性決定了財會教育的重要性。如何提高財會專業的教學質量，培養出合格的財會人員，也就成為專業建設和改革的關鍵。人們普遍認為，中職學校教學質量不高的主要原因是生源素質低，但筆者認為這并非主要原因，其主要原因是沒有采用適合中職學生的教育教學模式。因此，必須改革現行的教育教學模式，樹立全新的教學理念，建立適應市場化、國際化發展，有利于寬口徑、厚知識、高素質、強能力的教學模式，以滿足經濟發展對高素質的應用型人才的需要。新形勢下，教師應有創新的教學方法。近年來，我在財會專業的課堂教學中，對教學方法作了如下探索。

一、優化教學目標

中等職業教育財會專業的教學目標，必須注重結合經濟發展的需要，使培養出的學生具有相當的專業技能，能夠符合企業與用人單位的要求。所以中職學校在優化教學目標時應當體現以下幾方面:

首先，教學目標要有科學性。教學目標要適合中職學校學生的特點，要結合學生的實際情祝進行有針對性的調整，要做到因人而異，我們既要根據學生的總體狀況制定總體教學目標，又要根據每個學生的不同情況作出個性化的調整。其次，教學目標要符合系統性。要結合理論與實踐的每一個環節，為學生提供一個系統的學習過程。促進人才培養質量和層次的提高，增強學生的學習和實踐能力。再有，教學目標要有可操作性。可操作性體現在教學過程的每一個環節，能夠在教學過程中體現出預想的效果。

二、改革教學方法

中等職業學校財會專業教育不但要向學生傳授專業知識，而且更重視對學生學習理念、學習方法和適應環境的能力等基本素質的培養。教師在教學過程中，應拋棄傳統的“書本教育”、“填鴨式”，一切從培養學生的綜合應用能力出發，突出財會專業教學的實踐性，以教師為中心的課堂講授教學，逐漸改變為以學生為中心的“討論教學”、“案例教學”、“研討教學”、“發現教學”和“問題性教學”等多種教學方法。

第一，教學過程可從具有代表性、綜合性的案例分析入手，并進行模擬訓練，從而加深對理論知識和概念的理解，使學生在掌握操作技能的同時能夠增長理論知識。例如，在《基礎會計》教學中，通過組織會計基礎模擬實驗活動，即采用案例分析進行教學。

第二，采用多媒體技術進行教學?！岸嗝襟w”可以增強視覺和聽覺方面的吸引力，增強課堂教學魅力。教師可以將財會專業的相關學習內容制作成動畫或視頻形式播放給學生，使學生對所學內容具有更加直觀的印象。更為重要的是多媒體技術使抽象的財會教學實現逼真模擬，縮短理論與實踐之間的距離。例如，在技能課中要求教師示范表演的動作規范、標準。但要求每位技能課教師示范動作百分之百的規范、標準，是不可能的。應用多媒體技術則可以解決類似這樣的諸多問題。

第三，自學式教學，培養學生自學能力。學生在學校學習的時間有限，而社會知識的更新周期越來越短、會計行業也是如此。很多在學校學到的知識，走入社會實際運用的時候卻發現不能適用了。因此教師必須改變“填鴨式”的教學模式，使學生掌握學習主動權，在教與學雙向互動中，充分調動學生學習的主觀能動性，盡可能地培養不斷自學的能力，鼓勵多思善問，樂于去探究問題，使學生在學習實踐中不斷提高學習的能力，真正成為學習的主人。

三、改革學習評價方式

教師如何客觀、認真的評價學生的學習，這不僅僅是檢驗學生的學習情況，更重要的是對學生的學習起到一個促進和鼓勵的作用，激發學生的學習熱情，培養學生學習的積極性、主動性和創新能力，這是提高教學效果的一個重要環節。

如今的學校多重視理論知識考試，而輕視實踐能力的考查，并基本采用閉卷筆試形式。這樣的考試導向很容易出現“高分低能”，培養出來的學生不能適應生產、服務第一線需要，背離了中職教育的培養方向。因此，有必要改革學生學習評價方式，并以此推動教學改革。

在考試內容方面，既滿足人才培養目標和課程目標要求，又要有利于培養學生運用所學知識、技術分析問題以及解決問題的能力，做到側重考查學生學習能力和素質。在考試方式方面，做到根據考核科目的特點，采用多樣考試考核方法，如筆試、口試或上機考試，閉卷或開卷考試，設計、制作或論文等，或者采用以上幾種方式進行綜合考查。

四、完善配套教學硬件設施

配套教學硬件設施是推進財會專業課程改革的物質基礎，也是實現教學目標的基本條件。優化配套硬件設施可以提高師生教與學的興趣，還可以對校園文化的建設起到一定的積極作用。因此，在中職學校財會課程改革的過程中，不能忽視配套教學硬件設施的完善。

第一，完善會計電算化所需的計算機和軟件。會計電算化是目前財會專業重要的主干課程，也是現代財會人員必須掌握的專業技術。但是，會計電算化對教學硬件和軟件的要求較高，因此學校應當提供完備的教學計算機和軟件，力求做到人手一機，提高教學效率、加強學生實際操作的能力。

第二，加大財會專業的圖書館藏書量。學校應盡可能及時購置財會專業的新資料，新書籍以及最新期刊雜志，為財會專業學生提供更好的借閱條件，擴大學生的視野，增加接觸前沿財會知識的機會，提高學生獨立學習的能力。

第三，設立模擬財務分析室。學校可綜合運用多媒體及網絡技術設立具有模擬功能的案例實驗分析室，這對提高學生的實際操作能力具有十分重要的現實作用。在模擬財務分析室既可以模擬各種財會業務往來，還可以模擬審核各種財務報表，經過這種形式的實際訓練，學生才能更快的更真實的掌握財務知識。

五、小結

中職學校財會專業教學，只有根據中職學生本身的特點和社會的需求，尋求適合中職學生的教學模式，因材施教，量體裁衣。課堂教學要講究科學性、藝術性，精心設計每一堂課，讓每個學生都能得到盡可能的發展，掌握專業基礎知識和基本技能，為步入社會奠定堅實的知識基礎，盡快適應實際工作的需要。真正培養出實用型、技能型財會人才。

參考文獻:

[1]王定育.財會專業課堂教學中的教學方法[J].中職教育，2009年第9期

[2]張燕琳.課改理念下提高財會專業教學質量初探[J].中國校外教育，2009年第1期

[3]許敏.淺談中等職業學校財會專業的教學改革[J].職教與成教，2009年第3期

[4]張艷玲.淺析對高職財會專業的教學改進[J].金融經濟，2008.

[5]張健.淺析職校財會專業實踐教學[J].中國商界，2009年第2期

作者簡介:

趙紅波(1977-)，女，黑龍江省龍江縣人，講師，從事財會專業教學研究