高中英語閱讀教學的幾點體會

摘 要：英語閱讀是加強學生語言輸入的新干線，是提升學生語言能力的主渠道。

關鍵詞：高中英語； 閱讀教學

中圖分類號：G623．31 文獻標識碼：A文章編號：1006-3315（2010）12-051-001

在實際教學中，我們一定要把閱讀教學放在首位，立足課本，培養學生對語篇的分析能力以及獲取信息和處理信息的能力;延伸課外，充分利用各種課外資源，給學生提供貼近實際，貼近生活、貼近時代的內容，充分利用英文報刊、雜志、廣播、互聯網等資源拓寬學生視野，拓展學生的思維方式，讓學生在閱讀中擴大詞匯量，了解英美文化，把握時代脈搏，培養語感，使閱讀教學真正活起來，從而達到預期的效果。下面就本人在閱讀教學中的做法談幾點體會。

一、在英語閱讀教學中充分利用報刊雜志等課外閱讀資源

英語報刊、雜志是學生拓寬課外閱讀的首選材料，是連接課內外閱讀的橋梁和紐帶。它收集了有關西方國家風土人情的眾多材料，既為高中的閱讀教學提供大量的背景知識，促進學生對課文的深層理解，又能增加學生的跨文化意識，使枯燥的閱讀教學變得豐富多彩，為英語閱讀教學增添生機和活力。

1．泛讀英文報刊雜志，充實英語閱讀教學

英文報刊內容廣泛，趣味性強。有與課文緊密銜接的背景知識材料，有短小精悍，寓知識、趣味于一體的小故事，有圍繞本單元話題的拓展性練習，這些都是很好的泛讀材料。比如在講高一英語模塊一《安妮日記》時，我先讓學生讀《學生雙語報》B1版的“A diary”，通過閱讀這篇文章，學生了解到作者在二戰期間與家人為逃避納粹迫害而度過長達兩年隱蔽生活的事實，給學生提供了與單元內容相關的背景知識，學生通過泛讀這些材料，能夠更好地理解教材中的《安妮日記》這篇文章。在討論題中，當學生用形容詞來描述安妮情感時，他們會毫不猶豫地說出“lonely、hopeless、sad ”等詞語，拓寬了學生的詞匯量，很好地促進了學生對課文的理解。

2．泛讀英文報刊雜志能夠訓練學生閱讀的微技能，拓寬學生視野，了解不同國家的文化、風俗，增強學生的跨文化意識

英文報刊雜志為學生打開了一扇通向課本以外的精神大門，報刊閱讀能夠拓展知識視野，激發學生的英語閱讀興趣，訓練學生的閱讀技能、技。如“跳讀”、“掃讀”等。《學生雙語報》能夠提供與課文緊密銜接的泛讀材料。比如我們在講模塊5《現代英雄》時，《學生雙語報》給我們提供了有關甘地的成長歷程，南非黑人民族解放運動的政黨和南非的第一個黑人總統等材料。再比如《英語沙龍》給我們提供了關于西方的節日、出國留學及國外生活等一系列的有趣的故事，通過閱讀這些故事，了解不同國家的風土人情，同時在教師的指導下也訓練了學生閱讀技能、技巧，更好地推進了英文閱讀教學。

二、在英語閱讀教學中充分利用詩歌去感染學生，增加英文閱讀教學的魅力

如果說報刊閱讀能夠促進學生綜合運用語言的能力，使英語閱讀教學充滿活力，那么英文詩歌在英語閱讀教學中卻起畫龍點睛的作用，從另一個側面讓學生感受英語閱讀的音韻美，在閱讀中感受作者情感，讓學生學會從詞句、文辭和意境等方面欣賞英語語言的美，從而激發學生學習興趣，提升其文化意識。

如高中英語第二冊（上）Unit4 A garden of Poems里有一首小詩 Dust of snow:

The way a crow

Shook down on me

The dust of snow

Form a hemlock tree

Has given my heart

A change of mood

And saved some part

Of a day I had rued.

全詩只有一句話，前四行為第一節，描寫鐵杉樹上的一只烏鴉抖落雪塵，撒“我”一身；后四行為第二節，寫“我”的心情由消沉到頓感釋然的變化。詩人用白描的手法，寥寥數語，勾勒出一幅雪景的水墨畫，意蘊深遠。吟讀此詩，學生很容易發現四組押韻的詞：crow—snow， me—tree， heart—part， mood—rued，讀起來優美而富有節奏感，體現了英語語言的音韻美。學生通過反復朗讀，體會詩的結構和韻腳的特點，得到深刻的感受。優美的文字描繪純美的自然，同時又承載著美好的情感和對人生的思索，這就是語言的魅力所在。

三、通過閱讀繞口令、諺語等有趣形式豐富閱讀教學，增強閱讀吸引力

高中英語新教材中增加了許多繞口令，趣味性強，讀起來上口，學生通過反復誦讀，理解同一單詞的不同意思，記憶音近，形近詞的意思，如 “can you can a can as a canner can can a can”中第一個“can”是情態動詞“能、會”，第二個“can”是動詞“裝罐”，第三個“can”是名詞“罐頭”，形近詞canner是“裝罐工人”。學生通過反復順讀，不僅理解了句子意思、單詞can的意思、canner的意思，而且也在閱讀中體會到了樂趣；名人名言、諺語在閱讀教學中也起著重要的作用，如：“Where there is a will there is a way； Failure is the mother of success;A friend in need is a friend indeed；Knowledge is power.”等，學生通過讀大量的諺語，增強學生的閱讀興趣和積極性，不斷激勵自己向更高的方向發展。

總之，英語閱讀教學形式多樣，教師在教學中一定要充分利用課內外閱讀材料提高學生的閱讀技能；從學生的實際、興趣出發彌補課堂教學中的不足，豐富學生的語音知識，讓他們及時了解各種信息，采用多種形式給學生輸入大量的信息，讓學生體會、品味、感受閱讀的樂趣，欣賞閱讀材料中美的因素，從而讓英語閱讀教學真正活起來，讓英語閱讀教學充滿魅力。