語文教學(xué)應(yīng)善用心理效應(yīng)

摘 要：在小學(xué)語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中，出現(xiàn)了低效高耗的教學(xué)現(xiàn)狀。針對(duì)這種情況，有必要改革現(xiàn)在的教育教學(xué)現(xiàn)狀，通過對(duì)心理學(xué)的重新認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生走出被動(dòng)學(xué)習(xí)的困境，注重積極暗示在實(shí)際教學(xué)中的運(yùn)用，采用多種方式進(jìn)行趣味性學(xué)習(xí)，不斷激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，提高學(xué)習(xí)的效率。

關(guān)鍵詞∶語文教學(xué)； 合理運(yùn)用； 心理效應(yīng)

中圖分類號(hào)：G623．2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2010）11-122-001

一、注重積極暗示在實(shí)際教學(xué)中的運(yùn)用

羅扎諾夫說，學(xué)習(xí)有三個(gè)主要的障礙：1．批評(píng)性的邏輯的障礙(“學(xué)習(xí)是不簡(jiǎn)單的，所以怎么可能有趣而輕松地學(xué)習(xí)呢”)；2．本能的情緒性的障礙(“我很笨，所以我無法去做它”)；3．批評(píng)的道德的障礙(“學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦的工作，所以我最好埋頭苦學(xué)”)。了解一個(gè)學(xué)生“屬于哪一種情況”，我們就能獲得較好的關(guān)系。走進(jìn)學(xué)生的心理世界，我們就能迅速而順利地消除學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的自身的阻力。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中我們對(duì)此應(yīng)有明確的要求，要求教師的每一句話都要對(duì)學(xué)生有一個(gè)正向的作用，都能為消除這三種障礙提供抓手。

消除這些暗示的一個(gè)好辦法是想象。想象是一項(xiàng)有力的消除學(xué)習(xí)心理障礙的學(xué)習(xí)工具。一個(gè)教學(xué)效果一般的教師可能會(huì)說：“不要忘了努力學(xué)習(xí)，否則在下次考試中，你可能考砸了。”——這是一個(gè)不好的消極的刺激。為了杜絕出現(xiàn)這類用語，教師從應(yīng)從心理學(xué)上去了解學(xué)生聽后的心理反應(yīng)。蹲下身子做學(xué)生，正如于永正老師說的“蹲下身子看學(xué)生”，這樣的一蹲，教師馬上發(fā)現(xiàn)了自己說這話時(shí)的后果。這里有兩個(gè)辦法可以運(yùn)用，一個(gè)是鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)致地想象將來他們?nèi)绾纬晒κ褂眯抡莆盏闹R(shí)。另一個(gè)是注入一種正面的思想，就如同上例中那句話，我們把它改為“你每天都表現(xiàn)很努力！你一定會(huì)取得更大成績(jī)”，這樣的正向引導(dǎo)、暗示會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，并追求以后更精彩的表現(xiàn)。

積極暗示的力量在學(xué)習(xí)中是很重要的。優(yōu)秀的教師總是通過使他們的授課富有條理、使人愉快而有利于學(xué)習(xí)。在一節(jié)拼音教學(xué)中，筆者設(shè)計(jì)了這樣的一段案例：在教學(xué)“a、o、e”時(shí)，不是像我們看到的傳統(tǒng)的教學(xué)那樣，由教師領(lǐng)著學(xué)生在那兒如小和尚念經(jīng)般的哼哼啊啊地讀，而是讓學(xué)生玩一個(gè)游戲：由教師將卡片送到特定的學(xué)生那兒，而一個(gè)在講臺(tái)前的學(xué)生是被蒙上雙眼的，由這被蒙著眼的學(xué)生去找這個(gè)字母。在這個(gè)學(xué)生游戲過程中，其它的參加者要反復(fù)地念著這一字母，并且要隨著那個(gè)學(xué)生離目標(biāo)的距離遠(yuǎn)近來表現(xiàn)不同的聲音！這使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣盎然。只是幾分鐘時(shí)間學(xué)生就能讀準(zhǔn)拼音了。這比教師不厭其煩地糾正效果要好得多。

二、采用多種方式進(jìn)行趣味性學(xué)習(xí)

愉快的心境對(duì)人的生活、工作和學(xué)習(xí)有很大的影響，良好的心境，有助于主動(dòng)性和積極性的發(fā)揮，從而提高工作和學(xué)習(xí)的效率。反之，不良的心境則會(huì)影響身心健康，妨礙工作和學(xué)習(xí)順利進(jìn)行。

如何讓學(xué)生學(xué)有樂趣呢？在實(shí)驗(yàn)中我們發(fā)現(xiàn)，變換教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容和形式，避免單調(diào)地較長(zhǎng)時(shí)間地從事一項(xiàng)活動(dòng)，這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。這要求教師的教學(xué)活動(dòng)要形式多樣，讓學(xué)生學(xué)有樂趣，從而激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)古詩《夜宿山寺》和《登鸛雀樓》時(shí)，為了達(dá)到學(xué)生能有感情地朗讀古詩文的要求。教師編排了幾個(gè)有利于表達(dá)詩句意思的動(dòng)作。學(xué)生立刻有了樂趣，爭(zhēng)先恐后地要求朗誦。學(xué)生很快掌握了詩句的主要意思，把古詩文讀得很有韻味。再如學(xué)習(xí)《寓言二則》一課，課后要求背誦全文，這項(xiàng)作業(yè)難度較大。教師講解課文后，把學(xué)生安排好小組，讓學(xué)生編排課本劇，學(xué)生興致勃勃地投入到排練當(dāng)中，學(xué)習(xí)在快樂的氣氛中不知不覺地完成了。

在我們的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)：小組合作學(xué)習(xí)，是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣的教學(xué)方法之一。在氣氛活躍的小組中學(xué)習(xí)，每個(gè)人暢所欲言，互相啟發(fā)，互相促進(jìn)。學(xué)習(xí)《豐碑》一課，學(xué)生對(duì)“大雪很快地覆蓋了死去的軍需處長(zhǎng)，他變成了一座晶瑩的豐碑！”這一句不能理解。這時(shí)老師抓住這一點(diǎn)，讓學(xué)生分小組討論。大家集思廣益，充分暢談個(gè)人想法。最后學(xué)生統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，明白了“軍需處長(zhǎng)的精神在我們的心中樹立起了一座晶瑩的豐碑！”熱烈地討論，歡快的學(xué)習(xí)氛圍，怎能不激起學(xué)生的濃厚學(xué)習(xí)興趣呢？

充滿“趣味性”的學(xué)習(xí)，學(xué)生參與積極性高，易達(dá)于學(xué)生的心靈深處。因此，我們強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)過程中， 讓教學(xué)活動(dòng)充滿樂趣，讓教育對(duì)象在歡樂中游弋，用樂趣來激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。這一點(diǎn)對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)尤為重要，它符合小學(xué)生這個(gè)年齡段學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)。學(xué)生在語文教學(xué)活動(dòng)除了聽說讀寫外，還可用喜聞樂見的五彩筆，畫出對(duì)課文的理解。如教學(xué)《草原》和《賣火柴的小女孩》等課文，學(xué)生描畫出作者描述的大草原的美景；畫出對(duì)賣火柴的小女孩渴望幸福生活的美好幻想，以及對(duì)賣火柴的小女孩的悲慘遭遇的深切同情。一幅幅畫畫出了學(xué)生們的心聲和向往，這其中的快樂每個(gè)學(xué)生都深深體味到了。

學(xué)習(xí)生活是人生的重要組成部分，它充滿著樂趣，學(xué)到新的知識(shí)是快樂的事。“學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦悅乎！”這是孔圣人早就講過的。讀書、上課、完成作業(yè)、同學(xué)交往、切磋學(xué)問都是很快樂的事。教師要時(shí)常贊美學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，樹立學(xué)生的自信心。這樣學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)很有興趣，充滿喜悅。讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)成功的快樂，教師要多鼓勵(lì)學(xué)生，經(jīng)常搞競(jìng)賽、評(píng)比。如小組間的競(jìng)賽，好的方面加分，突出好的或有進(jìn)步的給加獎(jiǎng)勵(lì)分，定期匯總評(píng)比，給以獎(jiǎng)勵(lì)。喚起學(xué)生的評(píng)比興趣，不是單純?yōu)榱嗽u(píng)比而評(píng)比，是要不斷激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，提高學(xué)習(xí)的效率。

心理學(xué)家研究認(rèn)為：興趣和愛好是一種同愉快情緒相聯(lián)系的認(rèn)識(shí)傾向性與活動(dòng)的傾向性，它能推動(dòng)人學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，追求真理，形成熟練的技能和技巧。可見，趣味性學(xué)習(xí)對(duì)人的認(rèn)知和學(xué)習(xí)活動(dòng)起著重要的作用。在實(shí)驗(yàn)中也發(fā)現(xiàn)，過度的興奮也會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)效率產(chǎn)生干擾性影響。這個(gè)尺度需要老師掌握好，并適度調(diào)控。