別具匠心 潤物無聲

摘要:班主任是全班學生的組織者、教育者、指導者，是學校對學生進行教育和管理工作的重要助手和骨干力量。班主任要具有強烈的責任心、愛心，既要堅持正面教育，細心觀察，發掘學生身上的閃光點，又要深入到學生中去調查研究，掌握全班學生的共性和個性，根據不同的情況，采取不同的教育方式。

關鍵詞:班主任;教育;管理

班主任是全班學生的組織者、教育者、指導者，是學校對學生進行教育和管理工作的重要助手和骨干力量。作為班主任，首先應具有以人為本的教育理念，把教育人、培養人當做教育的根本目的，而教書只是教育的一個方面，是為育人服務的。教育的目的是:培養有責任心的人，培養有用的人，培養快樂的人。班主任工作對學校各項工作的開展起著不可估量的作用，所有這一切都使我感到班主任工作的重要與艱辛，同時也深深地體驗到其中的苦辣酸甜……

一、 熱愛教育事業，熱愛學生，寬容學生，接納學生是一位合格的班主任的基本素養

熱愛教育事業是教師工作的動力和源泉，在工作中它不僅可以激發教師工作的責任感和對事業的忠誠，而且可以使教師產生對教育工作的熱情和興趣。熱愛學生是《教師職業道德行為規范》中對教師的基本要求，羅曼·羅蘭曾經說過:“要散布陽光到別人的心里，先讓自己心里有陽光。”班主任心中的陽光就是一顆熱愛學生的心，有了愛心面對學生才會多理解，多贊揚，多激勵，少訓斥，無譏笑。用愛心努力使學生在自由、民主、開放的氛圍中，在生動活潑的氛圍中陶冶情操，發展智力，提高覺悟，健全人格a，從而達到塑造學生靈魂的目的。古人云:“親其師，信其道。”民主和諧的氛圍最容易使學生親近教師，學生親近了教師，就會樂于聽從老師的教誨，接受教師的知識。愛是一種最好的教育方式，沒有愛就沒有教育。教師只有真心地去愛每個學生，才會換來對老師的愛的回報。這個回報不僅是學生愛老師，而且是喚起學生對學習的愛，對生活的愛以及使學生學會如何去愛他人。積極進取，樂觀向上，熱愛生活，熱愛他人的人生觀，這是一切創造、創新賴以存在的心理基礎。讓我們的學生都在陽光燦爛的日子里健康成長，讓我們的學生都成為與社會和諧的人。

二、 提高學生自主參與意識，充分體現學生在教育教學中的主體性

班主任必須淡化自我權威中心意識，調整好與學生間的關系，把自己變成“一位顧問”“一位交換意見的參與者”。以和諧民主化的教育塑造富有主體性的人。為了體現學生在教育教學中的主體地位，鍛煉學生的管理組織能力，加強班級日常行為規范教育，使班上的人——“人人有事做，事事有人做，時時有事做，事事按時做”，在班級組織不變的情況下增設一名班干部——“執行班長”，任期為一周。在值周時，執行班長在其他班委會干部的配合下管理全班的各項工作，創建一個良好的學習、生活氛圍，增強廣大同學“自我教育、自我管理、自我服務、自我提高”的能力。

三、 開展豐富多彩的班級活動，增強集體的凝聚力，培養學生的集體榮譽感與組織能力

對于現在職業院校的學生來說，要讓他們有事情做，否則就會“無事生非”。于是，我就讓班干部從同學中征求意見，開展諸如:格言演講、辯論賽、硬筆書法練習、讀文學名著、個人自我發展設計等活動。鼓勵他們積極參加學校的各項活動，一方面提高了班級的集體凝聚力，另一方面也提高了學生的自信心。班級的黑板報則采取每一大組輪流制，做到“人人動手，人人參與”，然后，全班同學再進行討論，指出其優點與不足，互相幫助，共同進步。我們的同學畢業后或走進職場，或升入更高學府，我就利用每周四下午開主題班會這一機會，讓兩位同學共同選題、策劃、記錄、主持，開展了“每天進步一點點”“不容小錯鑄大錯”“學會感恩”“考前總動員”等主題班會，著重在于疏導學生，使教育工作融入活動中去，做到潤物細無聲。同時培養了學生的組織、應變能力，改善普通話水平，提高學生整體素質。同學們也正是通過這一次次的活動，使自己各方面的才能逐漸得到提高。

四、 幫助學生樹立“人人為我，我為人人”的良好的思想道德規范

現在班級里的學生年齡跨度較大，生理和心理在一定程度上有差異，對事物的分析、判斷能力也有很大的差異，部分學生已受不良社會風氣的影響。針對這種情況，幫助學生樹立“人人為我，我為人人”的良好的思想道德規范，同時指導學生遇事時多采用“換位思考”的方法去考慮，向學生說明一個有著良好社會公德的人應該如何去做，道德的底線是不妨礙別人。

五、 在學生心里種下責任的種子

在班級管理中，隨時隨地都可以看到同學們做事沒有責任心。把學生培養成為有責任心的人，是教育的關鍵。經常對學生有目的地進行“呼喚責任心，培養責任感”的教育，是促進學生身心發展的捷徑。我們每一個人不可能都成功，但是不可缺少責任心。人在世上就必須對學習、工作和生活承擔一定的責任，沒有責任心，固然活得很輕松但卻會很輕浮;有責任心雖然很辛苦但每步都會留下踏實的腳印。責任心，是一個人日后能夠立足于社會、獲得事業成功與家庭幸福至關重要的人格品質。培養學生的責任心，可以說是關系到學生將來的命運，決定著學生的人生。學生責任心強，做任何事情都很認真負責，磨煉了他們的意志，做事情就容易成功。“十年樹木，百年樹人。”“樹人”就是在學生的心田“播種”，播種一棵火熱的責任心，有了責任心，將會收獲一個金色的人生。

總之，我認為，班主任要具有強烈的責任心、愛心，既要堅持正面教育，細心觀察，發掘學生身上的閃光點，又要深入到學生中去調查研究，掌握全班學生的共性和個性，根據不同的情況，采取不同的教育方式，在工作實踐中不斷改進工作方法，提高工作藝術。

(安徽糧食經濟技師學院)