通過美術活動改變家長育兒觀念的探索和實踐

眾所周知，6歲前是開發幼兒智力的關鍵時期。而對幼兒進行美術教育是開發幼兒智力的一個實際而有效的辦法之一。因為對幼兒進行美術教育，一方面是為了提高幼兒的智力因素，發展幼兒的觀察力、記憶力、想象力、創造力和實踐能力。另一方面，幼兒參加美術活動對他們的成長是在繪畫以外。它能陶冶人的情操，使人具有美的靈魂，成為更加完善的人。它對人的心理素質的培養是多方面的，如自信心、耐心、毅力和做事專注的習慣，不怕苦，不怕累，不受成功和失敗的干擾以及積極探索的精神。

而家庭是幼兒的第一所學校，父母是他們的第一任老師，孩子的發展能力取決于父母的發展。因此，如何能在幼兒學畫的時候改變家長育兒觀念，提高家長的個人文化素養，懂得正確培養教育下一代，更好地有助于孩子的健康成長呢? 我從以下幾個方面做出了一些探索:

一、 多給家長一些美術方面的理論知識培訓

(1)教家長學會等待。培養幼兒畫畫，要用平常人的心態對待他們的成績。家長不要有太多的功利心和自尊心，更不要用這種心態去影響孩子。幼兒自覺地畫本來是一種很自然的行為，他們畫完了有時又破壞掉。在他們看來畫畫是玩，他們常常是在涂涂畫畫中不知不覺地成長起來。對于繪畫能力發展慢的孩子，不能操之過急，需要耐心啟發，等待，不能認為他們沒有美術“天才”家長就放棄對他們的培養。

(2)注意態度。幼兒作畫時心情很重要，不能給他們施加壓力，使他們背著沉重的負擔，也不要強迫他們去畫，要順其自然，為他們創造繪畫條件，培養興趣。只有當幼兒產生繪畫的積極愿望以后，他們才能把畫畫好。對子女教育要嚴格與寬松適度，對他們自由放任不提要求顯然不好，過于嚴厲甚至態度粗暴，對他們發脾氣，只能給幼兒造成心理壓力，使他們產生逆反心理。與此相反，有些家長對子女過于溺愛，事事不敢讓他們自己去做，總要替代他們做事，這就要注意培養孩子的能力。更不要手把手地教，否則不僅會使子女產生依賴性，而且由于長期剝奪他們自己探索的權利，會給這些幼兒造成心理障礙，如膽小，不自信，怕困難，甚至情緒脆弱，嬌氣。

二、 教給家長如何培養孩子繪畫能力的基本方法

滿足和支持他們的繪畫活動意愿，引導鼓勵他們的微小進步。通過與幼兒交談、溝通，了解他們的所思所想，學會看懂幼兒畫。經常觀摩欣賞美術作品，如通過畫冊、錄像或到美術館、博物館參觀，以提高繪畫興趣。經常到戶外參加社會活動，豐富生活內容，搜集新鮮的繪畫題材。提供新的繪畫材料，嘗試各種表現手法，提高探索運用材料的興趣。開辦家庭繪畫展覽，或讓幼兒布置房間，讓幼兒體驗成功感，感受造型創造樂趣。

三、 家長在輔導幼兒時也要注意方法

尊重幼兒，保護他們的創意;不以表現真實為目的要求;保護幼兒個性發展，允許用各種繪畫風格表現感受;盡可能啟發幼兒用各種各樣的手法進行創作，鼓勵幼兒大膽探索，幫助幼兒獲得成功。

四、 通過一段時間的學習，進行總結，評價

幼兒經過一段時間的繪畫練習，水平有了一定的提高，這時要進行總結和評價。請一些家長自己發表意見和看法，如挑選幾位進步明顯的幼兒的畫，不僅講評出畫的進步，更重要的是從幼兒的大膽、自信心、耐心、做事專注等非智力因素方面進行評價，使家長進一步親身感受到幼兒各方面的進步，改變固有的錯誤觀念，以此舉一反三，把新的思想和觀念運用到實際生活中的育兒方面。

通過幾個方面努力，很多家長在育兒觀念，都有了很大的進步與提高。他們意識到，不僅要改變自己的錯誤觀念，更要學習新的育兒知識，紛紛表示:“王老師，你為什么不早點來叫我們畫畫”“王老師，孩子通過畫畫確實進步很大，我還想讓他接著學畫畫”“我的孩子現在大膽自信多了”。家長們由被動轉變為積極主動地配合，這本身就是一種改變育兒觀念的覺醒。

我相信，通過家長、孩子、老師的共同努力，最終受益的必將是可愛的孩子們，他們一定會展開雙翅，在湛藍的天空中奮力翱翔，迎接他們的將是燦爛美好的明天。

(新鄉市直第二幼兒園開發區分園)