新課程視野下高中數學課堂教學有效性初探

長期以來，高中數學課堂教學受高考政策和應試教育理念的影響，教師在教學中將學生學習成績的提升作為課堂教學的重要目標，采用題海戰術，進行單一、強制手段的教學模式，雖然表面上看似解題能力得到提高，教學效果明顯提升，學生學習效率得到明顯的增強，但仔細探究，發現學生學習知識的積極性和能動性受到了抑制，學習能力得不到充分的激發和提升，它只是一種“質”和“量”相脫節的“重分輕能”的落后教學模式。當前，隨著新課程改革和新高考政策的實施，進行課堂有效性教學，培養具有良好學習能力的學生，已經成為當前學校課堂教學改革的重要目標，也成為廣大教師實踐新課改理念的重要任務和課題。本人根據新課改的要求，談一談在新課程理念下進行高中數學課堂有效教學的一些方法：

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