淺談體育教學與素質教育

素質教育具體來說就是思想品德教育、科學文化教育和身體素質教育。國家教委副主任柳斌同志強調素質教育有“三個要點”:一是“面向全體學生”;二是“要德、智、體全面發展”;三“讓學生主動發展”。當前學校教育正在全面推行素質教育，素質教育的首要目標就是教會學生做人，而且強調要提高學生的心理素質和社會適應能力。學校體育作為學校教育的重要組成部分，既是素質教育的重要內容，又是實施素質教育的重要手段，具有其他學科不可代替的作用。采取符合體育教學任務的方法，指導、激勵學生積極主動學習體育和衛生保健知識，掌握運動技術、技能和鍛煉方法，增強學生體質，培養良好的思想品德，是一個有組織、有計劃的教育過程。體育教學自身所具有的特點使得在其教學過程中對推進素質教育有著得天獨厚的優勢。

一、體育教學對素質教育的促進作用

首先，教師要確立素質教育的思想，充分發揮教師的主導作用。在安排教學計劃和內容上要有針對性，在教學過程中，要積極落實身體素質教育，采用以發展基本身體素質為主、達標為輔的兩翼戰略，確保學生身心得到健康發展。

其次，把握分寸，不斷改進教法和學習方法。學生的特點是精力充沛、靈活性好、接受能力強，比較活躍、好動、爭勝好奇、可塑性大，但自控能力差、情緒波動大，容易受社會、家庭、教育、生活環境的影響。在體育教學中，強制性的練習必然會使學生產生逆反心理，只有針對學生的特點，調動學生的積極性，采用競賽、娛樂等興趣教學的方法，才能提高學生的學習興趣。

素質教育注重能力的培養，增強社會功能，以順應未來的需要。素質教育要求培養學生能對社會生活能具有較強的適應能力、活動能力、社交能力及專業工作能力，這就要求在體育教學中有意識地培養學生強健的體魄，具有一定的抗耐力強度、抗力量強度及克服困難能力、解決問題的能力、正確思維能力、快速判斷分析能力及動手能力。因此，在體育教學中必須有意識地安排一些針對未來工作實踐需要的練習內容，增加一些具有一定強度和運動量的項目內容和練習方法。這樣，既培養了學生的自信心和克服困難的能力，又能為將來順利適應崗位工作提供身體條件。

體育運動有它自身的特點，體育的競賽性可以培養學生具備當代社會的競爭精神。體育的規范性可以培養學生誠實、守紀律的品質。體育的運動性可以培養學生刻苦耐勞、勇于拼搏的意志。體育活動具有群體特征，可以加強人際交往，增進學生之間的友誼和團結，培養集體主義精神。體育運動自身的特點對學生品德和意志品質的培養具有特殊的作用，在跨世紀的人才培養中顯示著其鮮明的教育功能。

二、體育教育中滲透素質教育的幾點建議

體育教學在進行身體素質教育過程中，要強化德育功能。德育工作是學校教育的重要組成部分，也是素質教育的導向、動力和保證，是衡量素質教育是否得到強化的重要標志。體育教學本身包含著德育，而且有豐富多彩的內容和方法。例如，通過觀看國際競賽，可以培養學生愛祖國愛人民的民族榮譽感;通過班級之間的體育比賽，可以培養學生強烈的集體主義精神和積極向上、努力拼搏的良好風尚;通過集體項目練習，可以發揚學生團結、協作、熱愛集體的良好品德;通過大強度、大運動量的耐力練習，可以培養學生頑強的意志;通過武術、體操等練習，可以培養學生良好的形體。因此，在體育教學過程中，應充分發揮體育利于思想品德教育的優勢，提高學生思想道德水準。

重視并加強對學生心理素質的培養是社會發展的需要，也是深化學校體育改革的必然。現代社會所需要的人才不僅要求有健壯的體魄，而且要有健康的心理。因此，要充分利用體育這一獨特的教育形式。加強對學生心理素質的培養。通過豐富多彩的體育活動，體育項目比賽等形式，培養學生頑強向上的精神，良好的心理品質及堅強的意志，拓展他們的想象思維和創造能力;指導幫助學生建立正常的人際關系，培養他們自尊、自愛、自信的品質，克服膽怯心理、自卑意識、保守觀念、封閉思想、社交恐懼癥等不健康心理。

綜上所述，素質教育的目的是使學生在德、智、體等方面得到全面發展，體育教學是培養學生德、智、體等幾方面發展的重要組成部分，是實施素質教育的重要途徑之一。我們的教育要面向全體學生，注重學生能力的培養，增強社會功能，同時對素質教育進行科學評價和綜合考核，把學生培養成為具有良好思想品質、高尚的道德情操、廣博的文化知識和健壯的體魄，能建設有中國特色社會主義的跨世紀人才。

(作者單位:山東省淄博市技師學院)