淺談技校中的素描教學(xué)

摘#8195;要:筆者從五個(gè)方面探討了技工學(xué)校中的專業(yè)基礎(chǔ)課素描的教學(xué)方法，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行了較為全面和詳細(xì)的介紹，并順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，進(jìn)行教學(xué)總結(jié)和學(xué)習(xí)創(chuàng)新，對(duì)新的一體化教學(xué)和行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)進(jìn)行了大膽地探索和實(shí)踐。

關(guān)鍵詞:技校 素描 教學(xué)改革

素描是繪畫的一種形式。在教學(xué)中，素描以一種基礎(chǔ)訓(xùn)練的形式，列為造型藝術(shù)教育的必修課。素描教學(xué)不僅能提高學(xué)生的造型能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察方法，也能使學(xué)生通過(guò)研究客觀的實(shí)體物象、自我的認(rèn)識(shí)和感覺(jué)，培養(yǎng)良好的性格和習(xí)慣，從而達(dá)到主客觀的統(tǒng)一、感性與理性的統(tǒng)一，為實(shí)現(xiàn)藝術(shù)的個(gè)性化創(chuàng)造奠定認(rèn)識(shí)上和思維上的基礎(chǔ)。

一、技校素描教學(xué)中存在的問(wèn)題

隨著時(shí)代的進(jìn)步和科學(xué)的發(fā)展，越來(lái)越多的技術(shù)院校開(kāi)設(shè)了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)。素描課作為藝術(shù)課程的基礎(chǔ)和對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育的主要手段、途徑，在技校教育中具有極其重要的作用。目前，在技校素描教學(xué)的實(shí)踐中，可以發(fā)現(xiàn)存在以下幾大問(wèn)題:

1.學(xué)校設(shè)施問(wèn)題

素描教學(xué)的開(kāi)展需要較為廣闊的場(chǎng)地和大量的練習(xí)，很多學(xué)校在開(kāi)設(shè)素描課程的時(shí)候只是簡(jiǎn)單的設(shè)置課程，并不能提供專業(yè)的畫室極其相應(yīng)的配套設(shè)施，如靜物、石膏像、畫架、畫板等。這在一定程度上打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)素描的熱情，也限制了教師教學(xué)能力的發(fā)揮。

2.師資配備問(wèn)題

許多素描教師在教學(xué)上仍然沿用老一套的教學(xué)方法，上課時(shí)只知道布置作業(yè)讓學(xué)生練習(xí)，并不能從根源上發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，更不能改進(jìn)自己的教學(xué)方法，適應(yīng)專業(yè)的需要和社會(huì)的需求，造成學(xué)生對(duì)專業(yè)課程興趣漸失。

3.學(xué)生自身問(wèn)題

大多數(shù)技校學(xué)生在自身能力上存在一定欠缺，如心理素質(zhì)較差、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正等，體現(xiàn)在素描學(xué)習(xí)中表現(xiàn)為接受能力、動(dòng)手能力和繪畫能力較差。如何在素描教學(xué)中克服學(xué)生的不良心理，培養(yǎng)學(xué)生良好的興趣愛(ài)好、端正學(xué)習(xí)態(tài)度和思想，搞好技校素描教學(xué)工作，對(duì)整體提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和素描課程建設(shè)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、在技校中如何開(kāi)展素描教學(xué)

要正確對(duì)待教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)加以改進(jìn)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，揣摩學(xué)生心理，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和興趣發(fā)展方向來(lái)進(jìn)行課程設(shè)置和傳授知識(shí)。

1.積極規(guī)劃，創(chuàng)造良好的專業(yè)教學(xué)條件

隨著學(xué)校的發(fā)展和壯大，場(chǎng)地問(wèn)題逐步得到解決。在大多數(shù)開(kāi)設(shè)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)校中，都能夠配備相應(yīng)的專業(yè)場(chǎng)地，有專門可供兩到三個(gè)班同時(shí)上課使用的大畫室和畫板、畫架等，從根本上解決了學(xué)生學(xué)習(xí)素描的場(chǎng)地太小問(wèn)題和工具不足問(wèn)題。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的不同階段設(shè)立初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)的練習(xí)場(chǎng)地，配備相應(yīng)的靜物設(shè)施，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中互相觀摩和比拼，明確下一步的學(xué)習(xí)方向;在畫室內(nèi)張貼名人優(yōu)秀作品，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;安裝投影、計(jì)算機(jī)等先進(jìn)設(shè)備，便于教師更好地講解課堂知識(shí)，展示優(yōu)秀作品，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.更新觀念，加強(qiáng)師資力量建設(shè)

(1)引進(jìn)優(yōu)秀教師人才。從專業(yè)對(duì)口的大學(xué)院校吸收新生力量，為技校的師資力量注入新的活力。這些教師都經(jīng)過(guò)專業(yè)系統(tǒng)的課程學(xué)習(xí)，能夠較為全面地掌握專業(yè)的起步、發(fā)展和前景方向，做夠在教學(xué)過(guò)程中做到有的放矢，也易于接受新觀念和新方式，易于突破傳統(tǒng)陳舊的教學(xué)思維，在教學(xué)中較快地被學(xué)生接受，有利于教學(xué)的順利開(kāi)展。

(2)組織教師參加專業(yè)培訓(xùn)。發(fā)展和進(jìn)步離不開(kāi)交流。在教師的考核中設(shè)立優(yōu)秀機(jī)制，選取一定名額的教師隊(duì)伍進(jìn)行出國(guó)深造或兄弟院校的考察學(xué)習(xí)。國(guó)內(nèi)和國(guó)外的藝術(shù)文化風(fēng)格有著較大的地域差異，國(guó)內(nèi)不同地區(qū)院校的教學(xué)方式和理念也有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。通過(guò)交流和學(xué)習(xí)，進(jìn)行取長(zhǎng)補(bǔ)短，既開(kāi)拓了教師的思維，改進(jìn)了教學(xué)方法的運(yùn)用，又能有效提高教師的教學(xué)積極性，推動(dòng)素描教學(xué)的穩(wěn)固、創(chuàng)新發(fā)展。

3.針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，施行全面教育

(1)平等互助，突顯學(xué)生的專業(yè)特色。當(dāng)前的學(xué)生知識(shí)面廣，各種通信工具接觸得多，心理成熟早，渴望平等。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師要以一個(gè)平和的施教者身份，根據(jù)學(xué)生的出發(fā)點(diǎn)和要求重點(diǎn)，對(duì)一些案例進(jìn)行解說(shuō)和擴(kuò)展。這樣，在較為寬松的課堂環(huán)境中，學(xué)生既能觀摩到許多優(yōu)秀的作品，又能接受自己較為感興趣的知識(shí)，產(chǎn)生一種愉快、向上的情緒，從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，從而能夠以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去。

(2)點(diǎn)面結(jié)合，做好學(xué)生作品的點(diǎn)評(píng)工作。針對(duì)不同的學(xué)生性格和心理承受能力，對(duì)其作品進(jìn)行展示、點(diǎn)評(píng)和建議。通過(guò)對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行展示，讓學(xué)生在作品展示的過(guò)程中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自己的不足，吸取他人的優(yōu)點(diǎn)和做法，在下一次的作品練習(xí)中加以改正和進(jìn)步;又通過(guò)教師和學(xué)生點(diǎn)評(píng)相結(jié)合的方法，鍛煉學(xué)生戰(zhàn)勝自己的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和作品鑒賞能力，培養(yǎng)全面的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)教師和學(xué)生之間的融洽關(guān)系，在和諧的氛圍中獲取更多的學(xué)習(xí)知識(shí)和進(jìn)步。

(3)創(chuàng)新教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生情操。在課程教學(xué)過(guò)程中，多帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行外出參觀學(xué)習(xí)，并充分利用學(xué)校的文化資源優(yōu)勢(shì)和當(dāng)?shù)氐慕逃Y源優(yōu)勢(shì)，把當(dāng)?shù)赜忻踔潦侨珖?guó)有名的美術(shù)家、專業(yè)領(lǐng)先人物、學(xué)者教授等請(qǐng)進(jìn)教室、請(qǐng)上講臺(tái)，來(lái)校與學(xué)生面對(duì)面交流，講述創(chuàng)作的艱辛道路和技巧方法，使學(xué)生在增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)了解到藝術(shù)家們鍥而不舍、迎難而上的決心和壯志，使其既能受到良好的品德教育，又能樹(shù)立學(xué)好知識(shí)、報(bào)效社會(huì)的信心和意志。

(4)與時(shí)俱進(jìn)，采用新教具。電腦、網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，為我們的日常生活、工作、學(xué)習(xí)提供了巨大方便。充分利用電腦、網(wǎng)絡(luò)、投影設(shè)備等儀器開(kāi)展教學(xué)工作，能更好、更快地提高教學(xué)質(zhì)量。教師可以因勢(shì)利導(dǎo)，借學(xué)生對(duì)電腦的興趣來(lái)培養(yǎng)素描學(xué)習(xí)的興趣。在授課時(shí)，利用多媒體設(shè)備向?qū)W生展示優(yōu)秀的老師和學(xué)生作品，激發(fā)學(xué)生的好勝心;也可教授相關(guān)的繪畫軟件，讓學(xué)生充分自由發(fā)揮、盡情揮灑，不斷增強(qiáng)其繪畫興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。

4.響應(yīng)發(fā)展，加強(qiáng)校企合作，全面開(kāi)展一體化教學(xué)

(1)校企合作，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手。筆者認(rèn)為，可以針對(duì)專業(yè)的教學(xué)特色，聯(lián)系有關(guān)的動(dòng)漫制作公司進(jìn)行交流和商談。利用廣州廣大的動(dòng)漫文化公司，讓學(xué)生和教師進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)鍛煉，了解企業(yè)文化和運(yùn)營(yíng)模式，參與企業(yè)的項(xiàng)目建設(shè)和規(guī)劃;利用學(xué)校開(kāi)闊大量的場(chǎng)地和設(shè)備，邀請(qǐng)企業(yè)人員對(duì)學(xué)生和教師進(jìn)行項(xiàng)目式培訓(xùn)，從企業(yè)的角度來(lái)要求學(xué)生所要達(dá)到的技能水平。這種雙向的做法既可以解決企業(yè)做項(xiàng)目時(shí)的人手問(wèn)題，又可以讓學(xué)生和教師以企業(yè)的形式鍛煉自身，從更深處發(fā)現(xiàn)自身問(wèn)題和改進(jìn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，從而達(dá)到校企合作互惠互利的“雙贏”。

(2)積極參與課程改革，實(shí)施一體化教學(xué)。積極利用新的行動(dòng)導(dǎo)向法、一體化教學(xué)，實(shí)行任務(wù)完成式教學(xué)，能充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力和實(shí)踐能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨(dú)立承擔(dān)能力。素描教學(xué)也要緊跟形勢(shì)，吸收和引用好的教學(xué)方法，在課程改革上下功夫，不斷推陳出新。成立課改小組，分配任務(wù)，從大的形式上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思路和模式，引導(dǎo)學(xué)生自主自發(fā)的探討新知識(shí)、新做法。團(tuán)隊(duì)合作的形式，更讓學(xué)生意識(shí)到個(gè)人和集體的關(guān)系、合作的重要性。

參考文獻(xiàn)

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2.姜大源.職業(yè)教育學(xué)新論.北京:教育科學(xué)出版社.2007.

3.祖旻.設(shè)置課堂情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.池州師專學(xué)報(bào).2006.

(作者單位:廣東省廣州市工貿(mào)技師學(xué)院)