淺析高職院校輔導(dǎo)員的素質(zhì)要求

在新的歷史時期，不斷發(fā)展和變化的形勢給高職院校輔導(dǎo)員工作帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在這種背景之下，高職院校輔導(dǎo)員要完成自己的職業(yè)使命，注重提高自身素質(zhì)顯得尤為重要。

一、過硬的思想政治素質(zhì)

1.具有較高的思想政治理論水平

高職院校的輔導(dǎo)員應(yīng)該具有堅定的政治立場，較高的思想政治理論水平。高職院校輔導(dǎo)員的工作對象是高職生，該群體的一個重要特點是思想政治素質(zhì)相對比較薄弱，加之當(dāng)今的環(huán)境紛繁復(fù)雜，極易受到各種思潮的影響。在這種情況之下，高職院校的輔導(dǎo)員對高職生的思想政治方面的教育就顯得格外重要。

2.具有較高的思想政治覺悟水平

理論要對實際發(fā)揮作用，關(guān)鍵還要看理論知識能否運用到實際工作當(dāng)中。理論學(xué)習(xí)之后，只有通過自身的積極思考、認(rèn)真領(lǐng)悟，自覺把理論上升為行動的指南才能指導(dǎo)實踐，才能使理論真正成為推動實踐的重要動力。

二、良好的職業(yè)道德素養(yǎng)

1.愛崗敬業(yè)

高職院校輔導(dǎo)員要想做好本職工作，首先必須愛崗敬業(yè)。高職院校的輔導(dǎo)員應(yīng)立足本職工作、專心致志、精益求精，應(yīng)努力鉆研業(yè)務(wù)、盡快把握高職生的特點及成才規(guī)律，認(rèn)真提高自身的思想覺悟。

2.富有責(zé)任感

高職院校的輔導(dǎo)員不僅要完成自己的工作，而且還要以高度負(fù)責(zé)的精神來完成工作。

3.具有服務(wù)意識

高職院校輔導(dǎo)員工作直接面對學(xué)生，從學(xué)生入學(xué)到畢業(yè)離校，要為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中面臨的各種問題。因此，高職院校輔導(dǎo)員要樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的精神。

4.樂于奉獻(xiàn)

由于高職院校生源與普通高校生源的不同，決定了高職院校輔導(dǎo)員很少會有驚天動地的成就，更多的是日復(fù)一日的辛勤工作，在學(xué)生工作的崗位上奉獻(xiàn)出自己的年華。在這樣平凡的崗位中，奉獻(xiàn)精神是必不可少的。

5.高尚的人格

輔導(dǎo)員的人格力量是主要指其文化素養(yǎng)、思想品格、心理氣質(zhì)等方面的綜合素質(zhì)在學(xué)生心目中所產(chǎn)生的感染力和影響力。高職院校輔導(dǎo)員應(yīng)在日常工作和生活中，通過自己高尚的人格發(fā)揮輻射作用，成為學(xué)生行為的楷模。

三、合理的文化知識結(jié)構(gòu)

高職院校輔導(dǎo)員面對的是高職學(xué)生，雖然他們中間，有少數(shù)沾染不良習(xí)慣，但是大部分學(xué)生思想單純、求知欲強、易于接受新鮮事物。作為輔導(dǎo)員，如果要在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上有能力正確引導(dǎo)他們，就必須具有廣博的知識，在具體的工作實踐中找到教育的切入點，更好地做好本職工作。

此外，高職院校輔導(dǎo)員還應(yīng)具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好，有能力在專業(yè)之外的其他方面給予學(xué)生以幫助或指導(dǎo)，更能促進(jìn)師生間平時的溝通與交流，而且，輔導(dǎo)員知識淵博、專業(yè)過硬，能夠在學(xué)識上征服學(xué)生，也必然能夠贏得學(xué)生的信任，在學(xué)生心目中樹立更高的威信。

四、健康的身體與心理素質(zhì)

第一，高職院校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)具有豁達(dá)的胸懷和堅強的意志。學(xué)生工作少不了會遇到許多令人煩惱的事。積極、良好的心態(tài)有助于充分發(fā)揮自己的積極性和創(chuàng)造性，提高工作效率，順利克服遇到的困難。

第二，具有真誠的情感品質(zhì)。輔導(dǎo)員要善于用自己的真情去關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，具有理解學(xué)生和尊重學(xué)生的良好品格，與學(xué)生建立互相信任的關(guān)系

第三，具有良好的自我控制能力。在學(xué)生工作中，能慎重對待自己的言行，善于支配和控制自我。

五、扎實的業(yè)務(wù)素質(zhì)

1.較強的組織管理能力

高職院校輔導(dǎo)員需要完成學(xué)校交給的學(xué)生教育工作，需要經(jīng)常組織學(xué)生開展各種活動，因此組織管理能力是輔導(dǎo)員最基本的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2.較強的語言文字表達(dá)、文體等方面的能力

高職院校輔導(dǎo)員作為學(xué)生工作的基層負(fù)責(zé)人，平時與同學(xué)們朝夕相處，開展各項活動，既是策劃者、組織者，又是成員之一。輔導(dǎo)員如果具備良好的口頭表達(dá)和文體才能，在學(xué)生開展的各項活動中能直接介入充當(dāng)角色。

3.較強的溝通、協(xié)調(diào)能力

由于高職院校輔導(dǎo)員所面對的學(xué)生具有不同的家庭背景、不同的成長環(huán)境、不同的生活方式、不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且這些學(xué)生大多數(shù)是獨生子女，常以“自我”為中心。當(dāng)這些學(xué)生組成一個集體之后，在日常交往中難免會滋生一些矛盾。這就需要輔導(dǎo)員與之進(jìn)行溝通、協(xié)調(diào)。此外，輔導(dǎo)員的日常工作涉及學(xué)校多個部門，這也需要進(jìn)行必要的有效的溝通、協(xié)調(diào)。

4.具有一定的創(chuàng)新能力

作為高職院校輔導(dǎo)員，必須勇于迎接信息社會所帶來的挑戰(zhàn)，主動適應(yīng)高職學(xué)生的發(fā)展特點與成才規(guī)律，大膽使用新方法、新思路。這就要求高職院校輔導(dǎo)員需要具備一定的工作創(chuàng)新能力，能夠與時俱進(jìn)，更新教育理念，改進(jìn)工作方法，不斷開拓學(xué)生工作的新局面。

(作者單位:山東省淄博市技師學(xué)院)