職校學生就業的SWOT分析

摘#8195;要:中職學校是我國職業教育的主力軍，其學生就業問題影響到中職學校的生存與發展。筆者認為，通過SWOT分析畢業生就業的外部環境與內在條件、存在的優勢與劣勢，有利于促使中職學生順利就業。

關鍵詞:中職學校 就業 SWOT分析

隨著中職學校規模的不斷擴大和畢業生人數的不斷增加，中職教育成為我國職業教育教育的主力軍。特別是近年來，在大學生就業越來越困難的情況下，中職學生成為勞動力市場的“香餑餑”。雖然，中職學生就業呈現出“風景這邊獨好”的景象，但中職學校的學生就業依然面臨著不少困難和問題。

一、SWOT分析法介紹

SWOT分析法又稱為態勢分析法，其四個英文字母分別代表:優勢(strength)、劣勢(weakness)、機會(opportunity)、威脅(threat)。SWOT分析法就是將研究對象密切相關的主要內部優勢、劣勢、機會和威脅等，通過調查列舉出來，然后用系統分析的思想加以分析研究，運用這種方法，對研究對象所處的情景進行全面、系統、準確的研究，得出相應的結論。

二、中職學生的就業優勢

中職學校以培養技能操作型人才為目標，注重培養學生從事專業實際工作的基本技能和操作能力。中職學生的就業有其自身特點，他們的就業崗位一般都在基層第一線。隨著我國經濟和社會建設的不斷發展，需要大量的技能型人才來支撐，社會上對具有一定專業基礎技能的勞動者需求量日益增大。經過良好的職業培訓，掌握現代技能的中職學生供不應求。

三、中職學生的就業劣勢

1.學歷層次低，缺乏工作經驗

雖然中職學校注重培養教育學生的動手操作能力，但是過硬的動手能力是建立在扎實的理論知識的基礎上。既有扎實的理論知識，又有過硬的動手操作能力的人才，最受社會的歡迎。中職教育在我國教育體系中，一直處于低層次、低水平的教育，師資力量薄弱、培養機制不科學、教學質量不高、中職學生的學歷低、社會認可度不高。中職學生在走出校園時，初次就業往往缺乏工作經驗，成為中職學生就業的“軟肋”。

2.就業期望值高

中職學生在就業過程中往往就業期望值偏高，脫離實際的就業環境。大多中職學生對就業單位的期望值過高，鐘情于薪資待遇高、環境好的用人單位，中職學生就業只注重當前的就業期望，忽略發展的機遇，就業心態不合理。

四、中職學生的就業機遇

1.社會就業需求量大

隨著我國經濟、社會的不斷發展，勞動力市場對技術型人才有著強勁的需求，特別是我國制造業的發展需要大量的技術型人才。中小型企業、民營企業的快速發展，為社會提供了大量的就業崗位，也為中職學生提供了廣闊的就業空間。

2.“工學結合”，建立實訓基地

為了使中職學生的理論知識能夠更好地與社會、企業的需求相接軌，中職學校嘗試按照教育部倡導的“工學結合”的模式，建立實訓基地。一方面，建立實訓基地，能夠完成教學任務，其教學效果往往是學校期間的實訓效果難以比擬的;另一方面，學生積累了實習經驗，強化了實踐動手能力、工作適應能力和解決問題的能力，開闊了視野，增加了社會閱歷，提高了綜合素質。

五、中職學生的就業威脅

雖然，中職學校連續幾年維持了較高的就業率，但目前存在著諸多問題，主要體現在:就業層次低，就業不穩定，就業的流動性大;用工單位和學生往往對就業滿意度頗有微詞;另外，由于中職學生本身的素質和技能適應范圍相對單一，不可避免地為中職學生以后的就業留下隱患，而且隨著學生年齡的增大，這個問題愈加突出。

面對這些問題，在提高中職學校畢業生就業對策時，應該發揮優勢因素、克服弱點因素、利用機會因素、化解威脅因素，將影響中職學校畢業生就業的各種環境因素系統分析，得出一系列有利于中職學校畢業生就業的可供選擇的對策。運用SWOT分析法分析中職學校學生的就業，有助于正確處理中職學生的優勢、弱點、機會、威脅等因素，實現中職學校的學生更好就業、和諧就業。

參考文獻

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(作者單位:陜西工業技術學院)