小學生厭學成因分析及教育對策探討

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厭學是學生對學習的負面情緒表現，是由不想學習到不喜歡學習，甚至發展為對學習產生厭倦、厭惡從而逃避學習的一種心態。許多調查資料顯示：厭學癥是目前中小學生諸多學習心理障礙中最普遍、最具有危險性的問題，厭學現象應引起全社會的高度重視。

一、小學生厭學的表現

小學階段作業量較大，內容單調重復，時間長。任務繁重。學生感到學習累，對某些科目感到無興趣，對學習缺乏熱情，學習既不刻苦也不主動：還有的小學生常會用“頭疼”“肚子疼”等借口逃避學習。

二、小學生厭學的成因分析

厭學是由于人為因素造成的兒童情緒上的失調狀態，導致學生厭學的原因概括地說可以從家庭方面、學校方面與學生自身三方面分析。

(一)家庭方面

1 家長不切實際的要求

家長對學生的高標準、高要求、高期望已成為造成學生厭學的主要原因之一。有的家長只重視孩子的分數、成績名次而不顧孩子實際智力水平和心理特點，不考慮孩子的可接受性，讓孩子彈鋼琴，學畫畫。這些課外的擔子重重地壓在孩子身上，使他們體會不到學習的快樂，造成孩子對學習的厭煩甚至恐懼的心理。

2 缺少父母的關心和輔導

現在一些父母忙于工作，根本無暇教育孩子，認為學校是教育人的機構，把孩子交給了學校，就理應由學校負責，忽視了家長是孩子第一任老師的責任。因而對孩子不管不問，放任自流。造成孩子沒有約束，什么事情都由著自己的性子，高興的時候作業就認真做做，不高興的時候就馬馬虎虎，草草了事。

(二)學校方面

1 教育教學方法的單調

教學理念落后，教學方式單一，各科教學千篇一律，導致學生缺乏學習的興趣。有些教師在教學中仍然采用填鴨式的教學方式，漠視了學生在學習中的主體地位，把學生當做知識的容器，學生只能被動地接受知識，學習的積極性、主動性得不到發揮。

2 不良的教師師德

有的教師由于種種原因對教師的工作不感興趣，不熱愛學生，因而對學生的態度冷漠、生硬、粗暴，對學習較差的學生動不動就諷刺、挖苦甚至體罰或變相體罰，導致師生關系緊張。

(三)學生自身的原因

1 學生沒有明確的學習動機

當代教育心理學認為，學習動機是直接推動學生進行學習的一種內部動力，是激勵和指引學生進行學習的一種需要。學生的學習受多方面的因素影響。其中主要是受學習動機的支配。有的小學生的學習動機不明確。甚至不正確。或為老師而學習，或為父母而學習，或為獎勵而學習等等。當看到社會上一些沒讀書而賺了大錢的人時，他們更是迷茫，覺得讀不讀書無所謂，這樣自然而然就對學習沒什么興趣，甚至厭學。

2 基礎差，沒有養成良好的學習習慣

學習需要腳踏實地，扎扎實實打好基礎。基礎扎實了。以后的學習才會事半功倍。一些孩子因基礎差，對自己缺乏信心，是學生厭學的主要原因之一。還有一些孩子平時不注意培養良好的學習習慣，加之家長也不重視，只看重成績，偏離了習慣重于成績的辦學思想。殊不知，一個好的習慣會讓人終生受益。

三、解決對策

學生厭學心理的產生是內外因共同作用的結果，必須依靠家庭、學校的共同努力，互相配合，共同治理，探索糾正厭學心理的對策。

(一)努力改變舊的家庭教育方式

首先，父母對子女學習狀態的估計要客觀，期望要合理。要經常幫助子女恰如其分地作出估計，既不要盲目樂觀。也不要低估。這樣。才能使子女處于自信而不驕傲，自尊而不自負，自立而不自棄的心理狀態。

其次，幫助子女樹立必勝的信心。厭學者的顯著特點是喪失了信心。如果家長適當地降低對子女的學習要求，創設情境，讓孩子成功，他們就會體驗到成功的喜悅，就能滿足他們受尊重的需要。信心會使學生產生積極的、主動的學習動機，增強信心，克服自卑，糾正厭學情緒。在孩子每一次作業、考試或是成長經歷中表現有進步時，家長應該有意識地表揚，使他們看到希望，樹立信心。要多傾聽孩子的心聲，多關心孩子的成長。

(二)學校要營造兒童喜歡的學習環境

1 要喚醒學生心靈深處積極向上的意識

教師在課堂提問時，向他們提出比較簡單的問題，答對了應及時表揚。這樣他們就會產生自信心。即使答錯了，教師也不能埋怨和訓斥。還可以讓學生盡可能多地列出自己學習上的優勢，列出自己曾經有過的成功之舉，并對某一點好的行為習慣進行贊賞等。這樣在關愛和激勵中幫助學生樹立樂學的信心，給予他們克服困難的信心、勇氣和內驅力，從而喚起學生心靈深處積極向上的意識。

2 提高課堂教學藝術，調動學生的學習主動性

教師要采用靈活多樣的教學方法，來激發學生的好奇心和求知欲，點燃學生智慧的火花，教師要努力提高自己的教學藝術，采用科學的教育方式來激發學生的學習興趣。葉圣陶先生曾說，學習是學生自己的事，無論教師講得多好，不調動學生學習的積極性，不培養自學能力，是無論如何也學不好的。因此。課堂教學必須激發學生的學習動機和求知欲，調動學生的積極性和主動性，使其真正成為學習的主人，從而從根本上解決厭學問題。

3 利用多種途徑，培養學習興趣

讓學生參加各種課外興趣小組，不僅能使他們學到既動腦，又動手的本領，而且能進一步激發他們的求知欲，引發新的學習需要，發展廣闊的學習興趣，積極為學生創設發揮特長的舞臺，就可逐步把他們在這方面的興趣遷移到學習中來。

總之，對于厭學的學生，教師與家長要密切配合，認真分析。找出原因，對癥下藥，才能有效地解決問題，才能讓每一個學生健康成長。