《越“獄”》第五季

[摘要] 新課程改革進行得如火如荼，為了真正履行教師的職責，作為教師必須重新審視自己，開拓進取，為實現學生長遠的發展提供增長點。

[關鍵詞] 心門 新課改 教師

為了進一步參透新課程改革的內涵，我研讀了新課改的文本及視聽資料，在山東省教師網絡培訓期間我傾聽，我記錄，我揣摩，我反思，我總結，我超然，我快樂，因為我打開心之門，走進美麗新世界。

心門之一:愛之心

有人說沒有愛就沒有教育，蘇霍姆林斯基曾說過:老師應當擁有巨大的熱愛自己勞動的才能，首先是熱愛孩子的才能。在愛的事業中追求幸福是教師生活的一種境界，是教師心靈的神燈，它的功能之一就是照亮工作的道路讓教師更投入的工作。樂業，則勤業;勤業則精業。

讓我記憶猶新的是我校歷史教師楊俊英老師講授《俄國十月社會主義革命》，為了讓學生真正達到本課的教學目標，楊老師苦思冥想。在多媒體教學中為體現革命的社會主義性質，為了激發學生的學習興趣，把課件的背景設計成鮮亮的紅色。

在講授十月革命的影響時，設計如下角色體驗:

角色1:假如你是當時的一位俄國人民，你會支持這一新政權嗎?為什么?

角色2:假如你是生活在二十世紀20年代一名中國愛國青年，你在俄國十月革命的炮聲中看到了什么希望?

這些讓人敬佩的老師對教育規律有深刻透徹的認識，有史詩般大氣磅礴的教學風格，有獨特的人格魅力，成就今天的輝煌——精業，我想這是源于他們對教育事業無盡的熱愛。沒有熱愛，最起碼不可能履行教師的職責，更談不上進取創新。正所謂“很愛很愛你，所以我愿意”。

心門之二:勇敢的心

在新課改新形勢下，敢于直面自己，解剖自己，反省自己，才能真正領悟新的教育教學理念的內涵，重新審視自身的教學行為與能力。以研究者的心態衡量自己的教學行為:這節課是否真正體現了學生的主體地位，是否又是傳統教學模式的回潮?是否構建了民主平等和諧的師生關系?

沒有教師精神的解放，很難有學生精神的解放。勇于突破自己，更新舊有的以教師為中心的教育理念，真正為實現學生長遠的發展提供增長點。

教師最大的敵人其實同樣也是自己，承認自己的不足，落伍很難。但是我們身上的擔子太重了，重的不允許我們有絲毫的懈怠，因為我們肩負著國家，民族明天的希望。所以我們必須勇敢，率真。

自從學校安置上多媒體設備，身邊許多老教師與時俱進，積極努力地學習如何制作教學課件，并由最初的生手，能夠熟練操作，這一過程從技術層面對他們而言本就困難重重，還有就是必須克服自身的心理壓力，他們這種敢于突破自己的行為讓我敬佩不已，感動至極。他們也是我們年輕教師永遠學習的榜樣和力量，更是推動新課程改革前行的中流砥柱。

心門之三:年輕、執著的心

張壽忠老師說過蘇霍姆林斯基《給教師的建議》里一個故事:蘇聯帕夫雷什中學一位有30年教齡的歷史老師上了一堂出色的公開課，課下一位老師請教她“花了多少時間來備這節課”，那位歷史老師說:“對這節課，我準備了一輩子。”備教學資料關鍵在于平時的積累，通過平時不懈的學習積累，逐步積淀厚實的學科功底。我們應該樹立終身學習的理念，具有勇于創新，不斷進取的精神，嚴謹篤學，與時俱進，不斷提高自己的專業素質。

鐘紅軍老師曾說過一句話:“作為一名有責任感的教師，絕不能再僅僅停留在對‘一桶水’的追求上，而應該自覺地努力使自己成為奔騰不息的河流，成為善于尋找源頭活水的實力型教師。”強調的也是平時要不懈的追求和積累，這對于我們年輕老師的專業成長與發展是具有極強的借鑒意義的。

年輕的主語其實并不僅僅是指人的自然年齡，他還指心靈的追求是否延續，前進的腳步是否停滯，經歷歲月風霜雕琢的雙眼是否依然滿含熱切的向往。我們是四季不衰的常青滕，挺拔出綽約傲人的風骨;我們是湍流不息的河流，奔騰出生命的贊歌。

心門之四:智慧的心

教師不僅是一位學者，還是一位智者，無論是哪一層次的課程改革，最終都要落實到課程實施。新課改的理念最終還是要由一線教師去實踐，如何調動學生的興趣，怎樣去適應學生的認知規律，更好的實現學生的長遠發展，怎樣重新組織課程資源，選取哪些教學材料理解重要的概念和知識，并緊緊圍繞它們展開教學?對不同的教學內容選取什么樣的教學方式?是講述、情景再現、角色扮演、導讀自學還是問題研討。這些都需要教師去開發與設計。

一定程度上說，教學行為是一個“再創造”的工程，在課程實施中教師要充分利用教室這塊“試驗田”，利用學生的反饋，自己對課程內容的研讀、理解，自己的感受進行教學，使自己成為有頭腦，善思考的智慧型教師。

心門之五:靈動的心

中學歷史教學是一門科學，也是一種藝術。成功的教育是以科學性為基礎、藝術性為旋律的交響樂章。這不僅是因為藝術化、審美化的邏輯認知模式更容易為學生接受，而且為歷史教學添加靈動的音符，就像學生的思維插上了飛翔的翅膀。

例如，解愛群講授鴉片戰爭時以“夕陽與曙光”為標題，向學生展示了三組對比畫面，并設計了這樣的解說詞:“畫面一:當黃河岸邊柳蔭樹下，犁間耕作的喘息與手搖紡車吱呀呻吟合奏著悠閑的田園慢板時，英格蘭西北部蘭開夏郡的蒸汽鍋爐吼叫出震耳欲聾的工業交響曲。畫面二:當雍正皇帝頒布“抑商手諭”，乾隆天子津津樂道于自己的“十全大武功”時，英國的查理一世和法國的路易十六正躺在斷頭臺上，以十倍的絕望與百倍的仇恨詛咒著資產階級革命的勝利。當鄉里人家趕著牛車，挑著扁擔日復一日、年復一年地重復著單調的生活時，西方的蒸汽機頭已經響聲徹天地駛入了全新的時代!”這樣可以使情景靚麗，課堂生輝，使學生陶醉，而且中外經濟政治形象化的描述使學生的思想天地更加寬廣。

打開心門，豁然開朗，不僅拯救了自己，拯救了別人，也拯救了我們的民族。讓我們一起為新課程的實踐沖鋒陷陣吧!