邁好高中化學第一步

[關鍵詞] 銜接 興趣 學習方法 因材施教

高一學生要順利適應高中學習，邁好高中學習的第一步是關鍵。

一、重視初高中知識的銜接，使學生能更好地適應高中階段的學習

1.初高中知識體系的差異和學生學習行為特點的需要。初中階段的學習很大程度是記憶，背記的東西多;高中階段則要求學生有較強的理解能力。初中階段主要還是依賴教師，習慣于被動接受知識;而高中階段則要求具有獨立性，以主動接受方式獲取知識。初中到高中，要實現記憶向理解、依賴被動向獨立主動的轉變。

2.新生適應教師、環境的需要。新生不僅要適應教師的教法、特點、要求、課外活動等，還要熟悉學校的情況和身邊新的同學。當然，教師也要了解學生，師生間要消除“陌生”而帶來的隔閡不便。

二、采用多種方式培養學生化學學習的興趣

在教學中，恰當地運用教具、實驗、模型、化學常識等，都可以提高學生的學習興趣。特別是根據學科特點，充分利用實驗，提高實驗的藝術性，在一定條件下鼓勵學生自己動手，這對調動學生的學習積極性和激勵學生熱愛化學可以起到良好的作用。

三、引導學生認識初高中知識體系要求的不同及學習方法的改變

要引導學生認識初高中知識體系的不同，培養他們良好的學習習慣和掌握科學的學習方法。

1.學會預習，通過預習培養學生良好的閱讀習慣。預習時要將重點、要點、關鍵詞、句要在課本上劃出，以便在復習時能一眼看出以節約時間。還要記錄自己的想法、疑點，帶著疑問去聽課更能加深對內容的理解。

2.學會聽課，培養有意注意的聽課習慣。聽課要防止兩個極端:只記不聽或只聽不記。因此，要教會學生如何做筆記。做筆記可以歸納為“三記三不記”，“三記”指記重點、難點和書上沒有的;記典型例題和重要思維方法;記課上沒理解的問題。“三不記”指不記次要點，易懂點和書上有的。

3.學會復習:(1)新課復習。聽完課，后必須做好當天的復習。復習時采取回憶式復習，即不看課本筆記回憶課上所學內容，分析問題的方法思路等，有條件的話，可以在紙上寫寫，然后再與課本或筆記對照，將沒掌握的掌握好。(2)階段復習。復習方法也可采取回憶式復習，可根據每章后面的“內容提要”有所側重地進行。

四、注意因材施教，使每個學生都得到發展

教師要相信學生的潛能，樹立正確的學生觀，實施“因材施教，分層教學”，做到尖子生吃飽，中差生吃好，使全體學生自主參與，共同提高。如我校實施的BCA教學案，每一節課都備有一份教學案，學案中所涉及的問題有深有淺，講課前先讓學生預習教材，再根據自己的實際情況選做學案中的題目。這樣一來，使好、中、差的學生都各有所得。同時，要正確對待“好、中、差”三類學生。對“好”的要嚴，“中”的要引，“差”的要補。這樣才能使學生集體之間以及師生之間關系融洽，感情平衡，使學生在學習中感到輕松愉快。

總之，教師教學中要做到“知己知彼”，了解熟悉每個學生，幫助學生適應教師、教材、學習方法、學習環境等諸多方面，使學生扎實掌握“雙基”知識，消除步入高中后的不適應感，順利適應高中階段的學習。