淺談音樂教育中的思想教育

[摘要] 音樂教育中的思想教育是音樂教學(xué)的重要組成部分。對于學(xué)生的思想政治教育工作，一方面，需要從傳統(tǒng)的“兩課”教育入手，加強(qiáng)理論說教工作;另一方面，需要加快校園教育體制改革，不斷優(yōu)化組合新的教育思想與教學(xué)方法，才能收到比較理想的教學(xué)效果。

[關(guān)鍵詞] 音樂教育 思想教育 學(xué)生

一、音樂教育在思想政治教育中的作用

1.潛移默化作用

我們知道，人的心靈和智慧的凈化、升華，是通過感知來完成的。而音樂最本質(zhì)的特點就在于用最直觀、最強(qiáng)烈、最動人的形式，將發(fā)自內(nèi)心深處的感情直抒胸懷。音樂家通過音樂作品，將自己的崇高的理想、信念、情感溶入其中。人們通過聽覺和心靈來感受、欣賞音樂作品時，從音樂中欣賞到的不僅是音樂本身的美和震撼力，同時還可以體會到音樂家的崇高品質(zhì)、頑強(qiáng)的生命力和對生活中美的解釋。通過對音樂家及其作品的欣賞，人們從中理解、認(rèn)識、并認(rèn)可音樂家的崇高理想和信念，從而使自己的思想得到潛移默化的影響。

2.陶冶作用

任何藝術(shù)都是用來表現(xiàn)人類情感的，而音樂作為最能表現(xiàn)情感的藝術(shù)，正是通過利用情感來感染他人，使人的道德修養(yǎng)和思想政治水平得以提高，從而達(dá)到教育人的目的。“樂聽其音，則知其俗;見其俗，則知其化。”對于今天的學(xué)生，我們應(yīng)該引導(dǎo)他們欣賞高雅音樂來美化他們的心靈，塑造完善的人格，使其成為既具有創(chuàng)新能力，又具有優(yōu)雅氣質(zhì)的高素質(zhì)人才。

3.音樂藝術(shù)是為學(xué)生導(dǎo)航的“燈塔”

音樂教育不僅可以培養(yǎng)人的高尚的審美觀和審美情趣，而且可以通過審美教育塑造完美健康的人格。其根本目標(biāo)是以音樂藝術(shù)的獨特形式來培養(yǎng)全面發(fā)展的情趣高尚的人。思想政治教育是一種教育實踐活動，其目的在于對人們進(jìn)行意識形態(tài)的教育和影響，以期轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊乃枷耄M(jìn)而指導(dǎo)人們的行動和社會行為。馬克思主義認(rèn)為，藝術(shù)是人類社會生活的一種反映，在階級社會里，音樂具有社會意識形態(tài)的屬性。音樂作為人類社會一種文化現(xiàn)象，它又是審美意識的一種特殊表現(xiàn)形態(tài)，當(dāng)通過音樂教育對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時，將會促進(jìn)學(xué)生個性的和諧發(fā)展和精神境界的升華，從而達(dá)到啟迪靈魂、陶冶情操的作用。

二、音樂教育在思想政治教育中的應(yīng)用

1.開設(shè)音樂課堂，正確引導(dǎo)大學(xué)生的音樂需求

根據(jù)對學(xué)生的抽樣調(diào)查，100%的人認(rèn)為，音樂能引起情緒的變化;有91%的人認(rèn)為，音樂能調(diào)節(jié)心情;部分人選擇聽音樂時的心情多為平靜、煩惱或苦悶， 79%的人聽音樂的目的就是為了調(diào)節(jié)心情。可見，音樂對學(xué)生思想、情緒的影響普遍受到大學(xué)生的認(rèn)可。當(dāng)學(xué)生處于某種情緒的情境中時，很多人自覺不自覺地或有意識無意識地都會選擇用音樂來調(diào)節(jié)自己的心情。學(xué)生中認(rèn)為有必要開設(shè)音樂課程的占88%，主動選修音樂課程的占50%左右。學(xué)生不選的原因主要是:與其他課程沖突，或認(rèn)為現(xiàn)行音樂教材沒有新意，教學(xué)不靈活等。說明學(xué)生們普遍希望獲得音樂知識，希望能夠在教師的引導(dǎo)下，多欣賞不同形式的音樂作品，尤其是時下的流行音樂。這就要求我們的音樂教師，應(yīng)加強(qiáng)了解、研究大學(xué)生對音樂的興趣差異，積累豐富多彩的音樂作品，及時對流行音樂進(jìn)行分析講解，以滿足學(xué)生的音樂欣賞要求。

音樂教育的目的不僅是音樂知識、技能、技巧的傳授，更應(yīng)注重學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)和思想的升華，通過音樂課堂教育正確引導(dǎo)大學(xué)生的音樂需求，培養(yǎng)學(xué)生們對音樂的興趣，使之成為一個具有欣賞能力的音樂愛好者，從音樂中享受快樂，提高審美能力，從而塑造完整的、全面發(fā)展的人格，才是我們的根本目的。

2.創(chuàng)建音樂校園，形成音樂教育氛圍

精巧雅致的園林設(shè)計，飄逸著濃厚的文藝氣息，擁有內(nèi)容豐富、形式多樣的藝術(shù)教育和文體活動，是每位學(xué)生都向往的學(xué)校新生活。音樂是一門聽覺藝術(shù)，校園的音樂背景是烘托校園環(huán)境和文化氛圍的良好資源。校園的音樂背景要具有一定的審美價值，防止音響污染。用不同時期、不同流派、不同風(fēng)格的音樂營造豐富的校園環(huán)境和文化氛圍。創(chuàng)建音樂校園，形成音樂教育氛圍，可以使學(xué)生得到全方位的音樂熏陶，從思想、心靈上得到提升和凈化，對思想政治教育起到較好的輔助作用。校園音樂教育與校園文化具有極強(qiáng)的滲透性和感染性，它通過各種形式滲透于學(xué)校的一切活動之中，貫穿學(xué)校生活的各個方面，使處于這個環(huán)境之中的每一個成員，在一種有意或無意狀態(tài)下，潛移默化地受到校園文化的影響，從而實現(xiàn)對人們思想、行為、心理或生活方式的塑造。學(xué)校可以舉辦一系列與音樂有關(guān)的校園文化活動。例如，舉辦文化藝術(shù)節(jié)、校園歌手比賽、校園原創(chuàng)音樂作品比賽、新年音樂會等，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，提高學(xué)生對音樂的欣賞和應(yīng)用能力，并在這些活動中，運用音樂作為溝通語言，通過各種表現(xiàn)形式的表演，使大家在思想上產(chǎn)生共鳴，得到精神的溝通，心靈交流，使學(xué)生在不知不覺中接受音樂的熏陶。

3.提供音樂網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，深入學(xué)生生活。音樂教育適用于網(wǎng)絡(luò)教育中，網(wǎng)絡(luò)教育給音樂教育開辟了新的空間。通過在校園網(wǎng)上建立音樂網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器，將好的音樂作品推薦給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生選擇積極向上、高雅健康的音樂進(jìn)行欣賞。利用網(wǎng)絡(luò)豐富的資源，對音樂作品的推薦內(nèi)容和推薦形式可以更加豐富。

教師將推薦資料放在服務(wù)器上，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)資源更加直接、直觀地欣賞到適合自己的音樂。網(wǎng)絡(luò)還縮短了老師與學(xué)生的距離，打破了時間、空間的限制，使老師能夠直接深入到學(xué)生生活當(dāng)中，及時地了解學(xué)生的思想變化。學(xué)生與老師可以通過QQ、郵件等方式，隨時進(jìn)行直接溝通、討論。將自己在音樂欣賞中的感受、問題和自己覺得較好的作品直接告訴老師，老師也可以及時回答相關(guān)問題，還可以將學(xué)生對音樂的感想、樂評及學(xué)生的音樂推薦作品推薦給更多的同學(xué)。這樣不僅有利于音樂教育，也為師生之間的思想溝通、即時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，搭建了一個有利的平臺，對思想政治工作有很大幫助。

綜上所述，音樂藝術(shù)在對學(xué)生的思想教育中有著非常重要的地位和作用。因此，我們每位音樂教育工作者，都應(yīng)該在平常的教學(xué)中徐循序漸進(jìn)地滲透對學(xué)生的思想教育工作，以求春風(fēng)化雨般地滋潤學(xué)生的心靈，讓燦爛的思想政治之花，不斷接出豐碩的成功之果。