讓英語教學活起來

[摘要] 隨著社會的發展的需要，英語學科越發受到家長和學生的重視。因此，英語學習被提到了重要的學習日程，那么歸根結底如何學好英語?只有做到了活教、活學、活用，學生才能學好英語、掌握英語這一門語言工具。

[關鍵詞] 英語教學 活起來 學生

新形勢對英語課提出了新的要求，這就要求教師的教法也應跟上時代的步伐，教學中涉及的內容及方法應與學生的日常生活、知識結構、認知水平等密切相關，并能激發學生學習的興趣。教師應在教學當中，發揮主導作用，把充分的權利交給學生，應努力做到:把課堂還給學生。

一、教學方法要靈活富于變化

1.讓學生在老師面前小跑。學生愛表現自己，關鍵是老師為學生創造機會，當學生認為自己跑在了老師前面，他們總是最激動的。例如，讓學生自行閱讀一篇文章，可以針對自己的疑點向老師請求解答。但老師的知識是有限的，有些學生善于鉆研、想象，有些問題甚至老師難于回答，那么就應該讓學生展開討論，從而集思廣益，獲得答案。教師要敢于引導學生在學習任何一個新內容時，收集信息、準備信息，讓他們先走一步。

2.讓每一個學生的個性得到張揚。一個班沒有個性完全相同的學生。可以這樣講，五十個學生就有五十個特點，這是客觀存在、自然形成，因此教師應公平公正地看待每一個學生。對于優生不怕他們思維出格，讓他們挑戰一切;對于落后生，不怕他們學得慢，應給他們機會，給他們信任。學生個性既是多姿多彩的，也是紛繁復雜的，但每個人都衷心希望得到老師的關注、理解和關愛，并需要展示、表現。個性是大自然，老師是太陽，太陽一旦光芒四射，學生的心便會生機盎然，那么，我們的教學也會因學生個性充分張揚而變得光彩奪目，我們的教師也會因此而充滿睿智，創意無限。

3.讓學生在學習中敢于挑戰一切。從小充分培養學生的學術意識、科學思想是十分重要的。真正的課堂，以學生為主體的課堂，應該是無拘無束的探索與研究天地。沒有權威、人人平等，都有參與并主宰學習及由學習構成的評價、辯解的能力，人人都有推銷自我、表現自我的權利，這才是學習。老師的教學都必須服從學生的學，要全力激發學生的創新意識，不僅挑戰老師，挑戰同學，還要挑戰教材，更要挑戰自己。只有在開放性的課堂才能充分培養學生的挑戰精神，只有充分合作的課堂學習，才能激發學生的主動精神，才能使學生的綜合素質得到全面提高。

二、掌握有效的外語學習方法是關鍵

1.自1970年開始，學者們為了讓學習者在學習過程中有溝通機會，便陸續創造出許多合作學習方法。合作學習除了能促進學習者彼此之間的互動之外，更可顯著提升學習者的效率，為了達成共同的學習目標，小組成員分工協作、互相學習、互相幫助，使小的學習活動建立在和諧的氛圍當中。小組合作學習增強了學生對他人的了解和對相互依存的認識，小組成員的關系體現了現代社會需要的團隊合作精神。小學英語教學開展小組合作學習可以讓每一個學生在主動參與中激發興趣，在積極交往中學會合作，在成功體驗中享受學習。

2.英語是一門語言，它是人與人之間進行交流和溝通的一種工具。那么就應該創造情景，讓學生敢于張口，敢于去說。使英語“交際興趣化”，老師導入示范的語言要默契和諧，聲入心通，以趣引思，引起學生的興趣，對話應充滿趣味性，把學生帶到形象的學習環境中。然后使學生進入角色對話，使學生身臨其境，在輕松、愉快的教學環境中獲得知識。用現實生活中所用的語言，如個人情況、家庭、朋友與他人、社會活動、興趣與愛好等日常交際活動進行對話，言以趣發，話隨境遷。學生樂于接受。

三、主動的把握機會運用知識

1.學生上交際對話課時，既渴望與教師進行對話交際，又缺乏與老師對話的自信心，期盼著老師主動與其對話，不希望老師在對話中出難題。應抓住學生的這種矛盾心理，注重對學生的情感傳遞，培養學生交際的自信心。平時可以把學生的生日都備注在教案中，每天上課前都看一眼，遇上學生的生日，用英語向他祝賀生日快樂，并與他進行簡單的對話。遇有學生病愈返校，用英語向他問候。這樣一來，學生無形當中也將他們所學的對話活用到了實際生活當中。

2.應用當中，還應多了解英語國家的歷史地理、風土人情、傳統風俗、行為規范、價值觀念等。接觸和了解英語國家的文化有利于對英語的理解和運用，有利于加深對該國文化的理解和認識，有利于培養世界意識，有利于形成跨文化交際能力。因為中西方文化畢竟有一定的差異，因此要擴大學生接觸異國文化的范圍，幫助學生擴展視野，為他們提高對中外文化異同的敏感性和鑒別能力，為發展跨文化交際能力打下良好的基礎。

總之，活教、活學、活用，只有做到了這幾點，學生才能學好英語、掌握英語這一門語言工具。因此，作為一名英語教師，就應想方設法地讓英語教學活起來!