小課題研究活動為學生打開獨立學習的大門

[摘要] 為培養學生獨立學習能力，我們倡導小課題研究的學習方式。我們引領學生在教材基礎上，對所研究的內容進行深入探究。在研究的過程中，學生要做到:問題自己提出，課題自己確定，小組自愿結合，資料自己查詢，問題自己探究，結論自己得出。通過小課題研究，使學生樹立了強烈的社會責任感，培養了學生的創新精神及發現問題、分析問題、解決問題的能力。

[關鍵詞] 小課題研究 學生 獨立學習

所謂獨立學習是針對學習的內在品質而言的，是學習者根據自己的學習能力、學習任務的要求，積極主動地調整自己的學習策略和努力程度的過程。學生在探究與動手實踐活動中，可以通過像科學工作者那樣地研究，主動地學習知識與技能，從而體驗學習的樂趣。這樣做的目的，是讓學生以更科學的思維方式、學習方法進行學習。

北京一師附小一直以“綠色行動”校本課程、社會、科學、綜合實踐等學科作為培養學生獨立學習能力的主陣地。我們認為，這些課程的特點更有利于學生獨立學習能力的培養。在進行這些課程的教學中，我們倡導小課題研究的學習方式。我們引領學生在教材基礎上，對所研究的內容進行深入探究。在研究的過程中，我們把《綠色行動》課程的組織形式歸納為三種:小組合作研究、個人獨立研究、個人研究與全班集體討論結合。提煉出六個環節的教學模式:問題自己提出，課題自己確定，小組自愿結合，資料自己查詢，問題自己探究，結論自己得出。

下面以小課題《太陽探秘》為例，介紹我校《綠色行動》校本課程開展研究性學習的情況。

第一環節——問題自己提出

學生升入四年級了，開始涉獵宇宙奧秘的主題。當老師們引領著學生感受宇宙的神奇，探究宇宙的奧秘時，孩子們被深深吸引了:太陽的光和熱與晝夜交替，月亮的柔和與相位變化，滿天星斗的旋轉循回，寒暑變換的周而復始，流星的出沒，日月食的奇跡，彗星的來臨……宇宙無邊無際，作為四年級的學生我們可以做些什么?孩子們開始展開了討論。有的要研究月球，因為當他們得知人類第一次踏上月球的壯舉時，大家就有了一個夢，那就是像航天員那樣登上月球;有的說要研究宇宙是否有外星人，UFO到底是真是假，這可是世界難題。但更多的學生認為，天空最引人注目的就是給人類光明和溫暖的太陽，它是太陽系的“王者”。我們人類離不開太陽，但它也不是有百利而無一害的，我們應該先了解太陽，趨利避害，更好地利用它。在你一言我一語中，學生們達成共識，太陽探秘成了他們研究的課題。

第二環節——課題自己確定

學生們懷著一顆好奇的心，走進了太陽的世界。然而應該研究些什么呢?他們的疑問太多了。疑問只是研究課題的雛形，怎樣確定研究課題需要孩子們自己來選擇。于是，老師組織學生召開一次小小的研討會，將大家感興趣的問題一一羅列。這時，學生發現有些問題很簡單，他們完全可以通過查找資料、詢問伙伴就能得知答案。有些問題就需要通過提煉、歸納、綜合各種信息，或者訪問、調查討論等方式來探究，需要大家合作來攻關。于是，他們將這類問題集中、分類確定了以下四個課題:太陽的結構、太陽現象、太陽與地球的關系、太陽與人類的關系。

第三環節——小組自愿結合

為了使更多的同學了解太陽，學生們根據自己的研究興趣自愿結合，分成了四個研究小組，每組還要自主地選出總編、策劃員、觀察員、記錄員、宣傳員、公關等崗位。(根據能力、特長等方面自薦、推薦產生)。

第四環節——問題自己探究

學生根據確定的子課題進行探究。在研究的過程中，學生從課內到課外，運用各種手段搜集了大量的信息。信息的羅列絕不是課題報告，為了獲得與本課題更加準確有效的信息、結論，需要學生運用在其它課程學習時掌握的各種學習方法對現有材料進行加工，在研究的基礎上得出最終結論。有的課題小組還利用節假日，參觀天文館，登上觀象臺……學生在研究中能力得到了提高，知識得到了內化，情感得到了升華。

第五環節——收獲自己感悟

這個研究活動即將結束時，學生們有很多感觸。有的學生說:通過課題研究，我從中懂得太陽與地球與人類是息息相關的，我們要更好的利用太陽的能源為人類做出更大的貢獻;有的學生說:我們從課堂走向社會，學到了許多在課堂上學不到的知識，今后要增強科技意識、環保意識;還有的學生說:這項研究活動不僅有意義，還非常有趣。我學會了與各種各樣的人接觸，自理自護的能力也提高了。

通過小課題研究，使學生樹立了強烈的社會責任感，培養了學生的創新精神及發現問題、分析問題、解決問題的能力，增長了學生的課外知識，開拓了學生的視野，增強了環保意識和保護環境的責任感。尤其是隨著活動的深入開展，同學們自覺地將自己的美好愿望落實到行動上，以自己的實際行動為保護我們的環境做出了自己的貢獻。

總之，隨著我國新課程改革的深入，“為了每個學生的發展，為了中華民族的復興”，培養學生獨立學習的能力，就是要促進學生的發展。我們堅信，學生的頭腦不再是一個被填充的容器，而是需要被點燃的火把，我們的責任就是要點燃那些火把，讓他們燃燒。