讓愛滋潤孩子的心田

[摘要] 愛是教育永遠的主題。面對那一張張稚嫩的臉，看著他們因為身體的殘疾而不能說出自己的心聲，作為老師的我，總是在心里激蕩著一股股的愛戀，用愛去喚醒他們的心靈。

[關鍵詞] 愛 教育 養成 情感

“你們班的XX又打架了”。剛剛接一年級這個班時，常常會聽到這樣的事。

XX是一個十三歲的男孩，他在家受母親的溺愛，父親在教育他要么打罵，要么放任自流。他多次轉學，曾多次在康復中心、聾校學習，又多次遭到老師和同學的岐視。被老師稱為“野性難馴”。現在這個孩子的感情受到重力嚴重的打擊，心靈上蒙受莫大的折磨。因此，他常以“個性”行為來表現自己的存在和價值，或者以威嚇的手段展示自己的強大。他便經常與別的孩子發生沖突。

面對這樣的孩子，有心理學家這樣認為:人的一切行為，無論其對錯、美丑、高雅還是卑劣，都是通過主體的認識和選擇而付出實踐的。年齡在十二、三歲至十五、六歲，由于生長發育迅速，各種興奮因素的刺激，使他們對自己在思想、行為和語言等方面不能很好的控制，處于未成年、半幼稚的狀態。因此，人們稱這個時期為“人生的危險期”。但大多的孩子的心靈是純真的，他們遵守學校的紀律。積極配合老師的工作，對同學也會熱心幫助。所以，作為教師的我們，對于這個年齡段的孩子要采用正確的教育方法，仔細觀察孩子，確立行動目標，加以實施，來改變孩子的思想和行為。

面對這樣的孩子，做為班主任的我充分調動其積極性，用愛來感化他，對其進行思想轉化。

首先，給予正強化，實現“0”沖突。

他因家庭長期放任、打罵而厭學貪玩，又因“野性”“難馴”被部分老師拋棄。致使他缺少“愛”和“自尊”，缺少求知的需求。

針對這一現象，我先對他進行關愛教育。有人說:“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神?！苯處熓侨瞬皇巧瘢麗蹌e人孩子，有時勝過自己的孩子。這種愛不是溺愛，是建立在朋友基礎上的一種相互理解的愛。古人說:“親其師，信其道”。這種愛是相互的。但不是你認為給了他們很多愛，而是要讓他們體會到你的愛。一旦他們體會到你的愛，愛就會具有魔力的，他能夠讓你的學生發生改變。在他有病時，領他去醫院打針，為他買藥，幫他在食堂打飯。有時，他與其他學生發生爭執時，我就加以正確的疏導工作，化解他與其他學生的矛盾，教會他什么是對，什么是錯，讓他用正確的行為去學習，去生活。引導他反思過去，認識自我。對過去的行為一一加以分析，告訴他什么該做，什么不該做，讓他對自己的過去有一個良好發認識和看法，懂得自己的行為對自己、對別人產生的妨礙。同時進行定期小結，實行周小結、月大結、一學期綜合總結。將日常出現的錯誤、問題，自行記錄在“聯系手冊”上，進行書面的自我分析、自我批評、自我改正—化解了老師直接批評、糾正的矛盾，實現師生之間“0”沖突。每周我們還暢談一次，討論這些事情，提高他的認識。

其次，要深入了解孩子在想什么。一個人的思想是大腦的產物，別人是看不見的，但是，思想決定著行為，一個學生有什么樣的行為，也就反映了一個學生有什么樣的思想。但是思想表現為行為又具有一定的復雜性，我們教師看到的，這個學生的行為，只是一種外在表現，還有一種隱性的，也就是我們看不到的，像這個學生經常是犯了一個錯誤，在老師批評教育后，經常是說:“好，我改正。”結果下次還犯同樣的錯誤。這是為什么呢?是因為他的行為和思想是不一致的。如果老師要是深入探究一下，挖掘一下他的內心需要，而不是依據表面行為去認識這個學生，那么，這個學生的工作就好做了。通過和孩子的談話，我了解到孩子是由于家庭溺愛，社會中與其他孩子的小矛盾，老師的不理解等等因素形成了這樣的性格和思想行為。

第三，確立目標，促進轉化。從內容上包括思想行為目標和學習目標。從思想上給他們造成一種壓力，進而產生動力。思想行為要“抓在細微處，落在實效中。”做到眼細、心細、手細、把學生的每一個小事都予以道德教育和禮貌教育，“長其善，救其失，揚其長，促其變?！睂W生要多贊揚他們的優點，多發掘他們的閃光點，讓他們感到自身的優勢，從而建立起自己的自信心，逐步成為自尊、自信、自強、自立的好學生。學習上要多引導啟發學生，拓展他們的思路和視野，督促他們把基礎知識掌握牢，能夠互相團結、互相幫助，促進共同提高。經過一段時間的努力，我們班的那個孩子已經一點點轉變了。和其他老師，同學的關系也慢慢好了起來。

還有對待學生要有耐心，要真誠的心去感化他們。讓他們在細微之處感到老師無盡的關懷，讓他們在嚴厲的批評中，在溫和的溝通中，在一次次的贊美中，都能體會到老師那無微不至的關懷和愛護。給學生以歸屬感，讓他們找到自尊。老師還要以身作則，在日常的沒一件小事上，自己都要做好表率。有一次到上課的時候，黑板還沒有擦干凈，教室里也是一地的紙屑，我便隨手拿起笤帚打掃起來，同學們開始都默默的看著，后來有兩個學生主動來幫我把地掃干凈，又拖了一下，也有同學去把黑板擦干凈了。然后，我就對大家說:“教室里特別臟，同學們在這里上課，心里感到舒服嗎?”同學們都說:“不舒服。”我說:“那以后就把教室一直都打掃得干干凈凈吧。”從那以后，我們班的衛生工作沒有再讓我費心，同學們每天早上7點前就把教室打掃干凈了，窗明幾凈，一進教室心里特別舒暢。

對學生的養成教育不是一天兩天的事情，要讓學生在生活中一點一滴的積累起來。教師在教育中要做到嚴、愛、細、巧。對學生的要求要嚴格，既包括道德品質，也包括學習文化知識;愛學生，可以讓他們感到溫暖，增強信心和力量;在教育學生上要細，細致入微了解學生的心理，調查各種事情的因果;還要巧，先要控制自己的情緒，把一些不利因素變為有利的因素，還要與任課教師、家長做好配合工作。經過我的努力，這個學生還在班上安心地讀書，我們班級風氣也更團結上進了。

愛學生是教育的前提，做好學生的思想工作是關鍵。要做到:曉之以理，動之以情，樹之以信，磨之以毅，導之以行。讓我們共同建設特殊教育的明天吧!!