大學(xué)英語四級(jí)考試寫作題型淺析

摘要本文對(duì)1995年至2008年共計(jì)29套四級(jí)寫作真題進(jìn)行了整理分析，在此基礎(chǔ)上歸納總結(jié)出大學(xué)英語四級(jí)考試作文試題的題型特征，并為高校大學(xué)生提供了大學(xué)英語四級(jí)寫作考試的備考技巧，為其通過四級(jí)考試提供了翔實(shí)的資料和參考。

關(guān)鍵詞大學(xué)英語四級(jí)考試 題材分析 答題技巧

中圖分類號(hào):H319.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

0 引言

國家教委所頒布的《大學(xué)英語教學(xué)大綱》[修訂本]就英語四級(jí)寫的能力明確規(guī)定:“能在閱讀難度與課文相仿的書面材料時(shí)做筆記、回答問題、寫提綱，能就一定的話題或提綱在半小時(shí)內(nèi)寫出120~150詞的短文，能寫短信和便條，表達(dá)意思清楚，無重大語言錯(cuò)誤。” 《大學(xué)英語四級(jí)考試大綱》對(duì)寫作部分考試的要求是:四級(jí)大學(xué)英語寫作考試時(shí)間為30分鐘。要求應(yīng)試者寫出一篇不少于120個(gè)詞的短文;寫作命題源于日常生活和有關(guān)科技、社會(huì)文化等方面的一般常識(shí)，不涉及知識(shí)面過廣、專業(yè)性太強(qiáng)的內(nèi)容。其命題方式有:給出題目、或規(guī)定情景、或給出段首句續(xù)寫、或給出關(guān)鍵詞寫短文、或看圖作文。要求內(nèi)容切題，文理通順，表達(dá)正確，語義連貫，無重大語言錯(cuò)誤。

1 題型特點(diǎn)分析與總結(jié)

寫作是用書面語言來傳遞信息和交流感情的重要交際方式。從更高的層次上理解，寫作也是記錄、保存、交流、傳播人類在生活和生產(chǎn)中以及在認(rèn)識(shí)客觀世界和改造客觀世界的過程中所積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在聽、說、讀、寫四項(xiàng)語言技能中，寫是最難的。因此，該課題對(duì)1995―2008年考試過的29套四級(jí)寫作真題進(jìn)行總結(jié)分析。寫作的題型大體分為以下幾類:段首句作文;提綱式作文;圖表式作文;書信體作文。

1.1 段首句作文

段首句作文就是給出每一自然段的第一句話(The Topic Sentence)，然后學(xué)生根據(jù)提供的主題句發(fā)展成一段，最后成篇，這是一種指導(dǎo)性或控制性作文。段首句給出了全文的框架，學(xué)生只需加以補(bǔ)充使文章更加豐滿即可。這種類型的作文在四級(jí)剛開始開考時(shí)比較常見，但在近年的寫作種已經(jīng)很少見了。

1.2 提綱式作文

提綱式作文是歷年四、六級(jí)考試中最常見的題型。從1995年1月到1999年1月9次四級(jí)考試的作文題型都是這種形式。 提綱作文是四級(jí)考試寫作的一種常見題型。命題者給出題目與提綱，考生應(yīng)按規(guī)定要求，以提綱為依據(jù)，確定各段的中心思想，通常寫出一個(gè)主題句，然后添加必要的材料，完成整篇作文。中文提綱大多是以三個(gè)單句的形式出現(xiàn)的。寫提綱作文，首先要做的就是審題，并要仔細(xì)分析題目中所列舉的提綱。審?fù)觐}后應(yīng)該根據(jù)提綱擬出三個(gè)英文的主題句，再在這些主題句的基礎(chǔ)上擴(kuò)展成文。在擴(kuò)展的過程中一定要做到條理清楚，開門見山。如96年1月的四級(jí)作文:

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(1)雙休日給大學(xué)生帶來的好處。

(2)雙休日可能給大學(xué)生帶來的問題。

(3)我應(yīng)當(dāng)怎樣過好雙休日。

命題者其實(shí)已經(jīng)告訴考生在作文中應(yīng)該寫些什么。提綱分三點(diǎn)，也就是說需要寫三段。這三點(diǎn)也就是各段落的中心思想。

考生應(yīng)認(rèn)真研究提綱，考慮各段應(yīng)該寫進(jìn)什么內(nèi)容。既然已經(jīng)知道各段的中心思想，各段的主題句也就好寫了。第一段寫雙休日給大學(xué)生帶來的好處。即雙休日的優(yōu)點(diǎn)。所以我們?cè)陂_頭可寫成 college students have benefited a lot from it.

第二段是寫雙休日可能給大學(xué)生帶來的問題。也就是說雙休日可能帶來的負(fù)面影響。所以第二段的主題句可寫成:Every sword has two blades. Problems do exist in some college students’ two-day weekend holiday.

第三段要談?wù)撐覒?yīng)當(dāng)怎樣過好雙休日。換言之，就是自己的做法。主題句出來后，便可依照寫段首句作文(參照本節(jié)第一部分)的步驟處理。

1.3 圖標(biāo)式作文

圖表式作文:準(zhǔn)確性比較強(qiáng)，不使用藝術(shù)性手法，主要是準(zhǔn)確、客觀。這類作文通常是用表格式曲線圖表示，分為有時(shí)間參照和沒有時(shí)間參照的表格和曲線圖兩種。這類作文的特點(diǎn)是信息表達(dá)集中，一目了然。圖表作文一般分三部分寫。第一部分說明圖表所反映的總的情況，選擇能充分說明主題的典型數(shù)據(jù)進(jìn)行概述。中間部分對(duì)數(shù)字進(jìn)行仔細(xì)分析比較，歸納出增減速率，找出產(chǎn)生變化的原因。最后一部分寫讀圖表后的想法或評(píng)論，得出自己的結(jié)論。例如:2002年6月的四級(jí)作文真題。

Directions: For this part， you are allowed thirty minutes to write a composition on the topic Student Use of Computers. You should write at least 120 words， and base your composition on the chart and the outline given below:

①圖所示為1990年、1995年、2002年某校大學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的情況，請(qǐng)描述其變化;②請(qǐng)說明發(fā)生這些變化的原因(可從計(jì)算機(jī)的用途、價(jià)格或社會(huì)發(fā)展等方面加以說明);③你認(rèn)為目前大學(xué)生在計(jì)算機(jī)使用中有什么困難或問題。

1.4 書信體作文

書信是一種應(yīng)用非常廣泛的應(yīng)用文形式之一。英文書信的種類很多，但可以把它們歸為兩大類，一類是私人書信(personal letters)，另一類是事務(wù)書信(businessletters)， 例如:申請(qǐng)信、求職信、推薦信、證明信、感謝信等。英文書信的書寫有一定的格式。一封完整的書信應(yīng)包括寄信人的地址和日期，收信人的姓名和地址;稱呼、正文、結(jié)尾和簽名。

2 備考技巧

2.1 審題

審題是寫作成功與否的重要因素之一。不能一看到題目， 提筆就寫。一定要留出約3分鐘左右的時(shí)間審題， 構(gòu)思， 打腹稿， “ 凡事預(yù)則立， 不預(yù)則廢。” 然而不少考生由于沒掌握好時(shí)間， 一拿到作文題， 便匆匆下筆， 沒有構(gòu)思，結(jié)果想到哪寫到哪， 往往離題千里， 事倍功半。所以一定要在動(dòng)筆之前花幾分鐘， 認(rèn)真審題， 仔細(xì)尋找題目提供的信息包括英文， 中文， 圖畫， 數(shù)字等， 然后對(duì)這些信息加以認(rèn)真分析，弄清題意， 確定中心思想。

2.2 學(xué)習(xí)中要針對(duì)不同題型進(jìn)行分項(xiàng)訓(xùn)練

英語是一門語言，而大學(xué)英語作為掌握這門語言的有效途徑可謂道路崎嶇。作為這門語言的授予者我們都十分清楚掌握它的難度。隨著國家對(duì)大學(xué)英語考試的重要程度以及著重對(duì)考生素質(zhì)的測(cè)試，寫作作為必不可少的一部分起著十分重要的作用，學(xué)生的寫作能力很大程度上體現(xiàn)著學(xué)生的英語技能掌握水平。寫作的訓(xùn)練可謂是英語教學(xué)中的重中之重。而鑒于目前大學(xué)英語的教學(xué)模式來說，由于課程設(shè)置，時(shí)間安排，及教師資源方面的種種原因，使得學(xué)生在教學(xué)過程中得不到專業(yè)、全面的寫作訓(xùn)練，甚至部分教師也缺乏對(duì)寫作題型的足夠了解。這就要求我們?cè)诮逃虒W(xué)的過程中加強(qiáng)對(duì)四級(jí)考試的了解，能在有限的時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)生作針對(duì)題型的訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)每種寫作題材都了然于心，不至于在考試過程中將所有出現(xiàn)的題材都寫成論說文或者是記敘文。而這種情況在教學(xué)的過程中式屢見不鮮的。

2.3 了解時(shí)事英語

誠如我們?cè)谖恼麻_頭所述:《大學(xué)英語四級(jí)考試大綱》中說明四級(jí)作文的命題源于日常生活和有關(guān)科技、社會(huì)文化等方面的一般常識(shí)，不涉及知識(shí)面過廣、專業(yè)性太強(qiáng)的內(nèi)容。這就要求考生對(duì)日常生活中發(fā)生的熱點(diǎn)話題非常熟悉。所以在平常的學(xué)習(xí)中考生要養(yǎng)成關(guān)心時(shí)事的習(xí)慣，經(jīng)常閱讀發(fā)生的重大時(shí)事，出現(xiàn)的有趣話題，并會(huì)用地道的英語來表達(dá)這些時(shí)事以及對(duì)熱點(diǎn)話題進(jìn)行分析論證。譬如， 2010年的新話題中就包括世博會(huì)。如果考生根本不知道如何用英語來表達(dá)世博會(huì)，那寫出來的 作文可能就會(huì)鬧笑話了，給批卷老師的第一印象就是該生英語基礎(chǔ)薄弱;也可能作文因此而寫跑題了。

2.4 廣泛閱讀，打穩(wěn)基本功，避免出現(xiàn)中國式英語

俗話說:“冰凍三尺，非一日之寒。”英語的學(xué)習(xí)更是如此!而寫作又為有效的檢驗(yàn)英語水平的一個(gè)方面，想在短時(shí)間內(nèi)提高寫作能力難度是可想而知的。這就要求學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中要始終如一，持之以恒的堅(jiān)持英語基本的學(xué)習(xí)。閱讀作為提高學(xué)生英語基礎(chǔ)的一個(gè)手段，其作用是不可忽視的。學(xué)生應(yīng)該大量閱讀英語讀物，在實(shí)踐中不斷積累詞匯，掌握語法，不斷提高和完善自己的語言能力。常言說的好“讀書破萬卷，下筆如有神”。閱讀也可以使我們更加熟悉英語的習(xí)慣用法和約定俗成的說法，避免大量chinglish(中國式英語)的出現(xiàn)。如，My family has three person. 我家有三口人。正確應(yīng)為:There are there people in my family. 進(jìn)一步規(guī)范英語語言運(yùn)用。

參考文獻(xiàn)

[1]全國大學(xué)英語四、六級(jí)考試委員會(huì).大學(xué)英語考試大綱(2006修訂版).清華大學(xué)出版社，2006.

[2]教育部高等教育司.大學(xué)英語課程教學(xué)要求(試行)[M]. 清華大學(xué)出版社，2004.

[3]唐小濤.從大學(xué)英語四級(jí)作文考試探大學(xué)英語寫作教學(xué).大學(xué)英語(學(xué)術(shù)版2005)，2005.