想象,有你真精彩

許多同學提到寫作文，就“苦思苦想苦不堪言，愁景愁情愁斷肝腸”，常常為“內容不充實”“形象不鮮活”“語言不生動”而頭痛不已，我們何不試試自由馳騁想象，巧妙抒寫胸臆呢?那么，想象是什么呢?普通心理學中的解釋:想象是人在頭腦里對已儲存的表象進行加工改造形成新形象的心理過程。它是一種特殊的思維形式。想象與思維有著密切的聯系，都屬于高級的認知過程，它們都產生于問題的情景，由個體的需要所推動，并能預見。通俗的解釋:它是賣火柴的小女孩心中的甜蜜夢想，是精衛填海的執著，是夸父追日的信念，是蘋果落到牛頓頭上引起的頓悟靈光……想象是一對金色的翅膀，它能帶我們離開熟悉的陸地，離開司空見慣的事物，進入一個個神奇、美妙的境界。愛因斯坦說:“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力則是無窮的。它可以創造一切?！蔽覀內绻蜷_想象之門，展開心靈的彩翼，巧用一些方法就能寫出文采飛揚的文章。

一、巧修辭，讓句子“靚” 起來

優美的語言往往如星月裝飾夜空，似鮮花點綴原野，給人以美的享受。語言要靚麗優美，離不開神采飛揚、鮮活靈動的各類修辭。張開想象的翅膀，我們發現貼切的比喻會讓對象鮮活傳神。如“面皮繃得像一張鼓皮”，發怒了不是?“父親的背就像耕田的犁”勞累了不是?“她的臉龐就像一朵粉紅的桃花”害羞了不是?“美味佳肴入口，就像銜了一枚青橄欖，苦苦的，澀澀的”傷感了不是?缺乏了想象，生活的原生態不可能淋漓盡致地表現，情感之弦無法撩撥，共鳴之音無法奏響。

曾記得，每天深夜您案頭的燈光最晚熄滅;曾記得，您冒雨去給生病的學生補課;曾記得，課堂上您捂著胸口，執意不下“火線”……源自生活的感人細節，多角度想象的排比句，讓一位敬業的教師形象躍然紙上。

想象，更似一面哈哈鏡，對生活進行某種程度的夸張、變形，會讓對象妙趣橫生。如“原先只有兩三顆，如今，卻像聽了集合令似的，長出滿臉小星星來，難怪有人說‘星星之火可以燎原’。有同學還大唱贊歌:一閃一閃亮晶晶，滿臉都是小星星，掛在教室放光明，省了學校多少燈”。青春痘的“春來發幾顆”，竟也有著無窮的樂趣!

二、巧入境，讓瞬間“活”起來

生活中，我們總會有一些美妙的瞬間。如曇花一現，卻自成一段秀色;或一支紅杏出墻，卻透出滿園春光，鶴飛沖天，雁過留聲。它們是短暫的，卻又是美好的;它們是尋常的，卻又是“崛崎”的。如何再現它呢?

首先得學會開放五官，在閉目想象中，悄然回到場景中。如“桃樹、杏樹、梨樹你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒，紅的像火，粉的像霞，白的像雪，花里帶著甜味兒，閉了眼樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯洹宋恕佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是，雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的……”這里有“味覺”“視覺”“聽覺”的溝通，有比喻、擬人、夸張、排比的有機結合，寫“活”了精彩瞬間，點“靚”了平庸之作!試想如果沒有神采飛揚的巧妙想象，豈會有這精彩的一景?

三、巧虛擬，讓“視角”新起來

“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”寫作中，如果能馳騁想象，選取一個獨特的寫作視角切入，定會讓你的文章與眾不同，出奇制勝!

可否將自然萬象想象成人，以人的視角來品味人間萬象?如:黃河在發怒，地球在呻吟，飛沙在報復，蚊蠅在猖镢……引發的是環保與道德的震撼;臺燈的辛苦伴讀，訴說著小主人的“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”;網吧，電腦的整日不休，又豈是網吧老板所能理解?一個破壞文明的腳印，其內心的恥辱感不知能否喚醒人們……

可否借助夢幻或幻覺，變幻出多彩人生，達成美好心愿?如楊朔獨生奇想“夢見自己變成一只小蜜蜂”，用“酌奇而不失真”的一筆，化虛為實，他對蜜蜂的贊美和學習的情感形象化、具體化，極富浪漫色彩。

總之，想象猶如神奇的魔法，它用赤橙黃綠青藍紫將世界變幻得繽紛絢麗，將一日三餐的單調枯燥的生活變得豐富多彩。讓我們振臂高呼:想象，有你真精彩!