《我不是最弱小的》第二課時教學設計

教學目的:

(一)認知目標:繼續鞏固課后生字新詞，讀準字音，深入理解詞義。

(二)能力目標:正確、流利、有感情地朗讀課文，體會問號、感嘆號表達的不同語氣。

(三)情感目標:通過對課文內容的學習，教育孩子向薩沙一家人學習，有不甘為弱者、應該保護弱小者的意識。

教學重點:

緊緊抓住課文中兩處描寫薔薇花的語句以及薩沙與媽媽的對話，教育學生學習薩沙一家人，有不甘為弱小，應該保護弱小者的意識。

教學難點:

深入領會薩沙和媽媽的對話，并能通過朗讀表現出來。

教學過程:

一、抓住題眼，切入課文

1.教師揭題，啟發提問:

(1)和“弱小”相反意思的詞是什么?你認為什么樣的人或動物以及植物才能算是弱小的?

(2)課文中的“我”指的是誰?誰說薩沙是最弱小的?媽媽為什么說薩沙是最弱小的?薩沙為什么說自己不是最弱小的呢?

二、初讀課文，能正確流利地朗讀課文，整體感知全文

1.選擇下列帶點字的正確讀音。

假日(jiǎ jià)悶熱(mēnmèn) 滂沱(pāngpáng)

纖弱(xiānqiān) 嬌嫩(nènnèng)

2.自由讀課文，要求讀準字音。

三、再讀課文，細讀品味

(一)學習描寫課文中兩處寫薔薇的句子

讀后提問圍繞課題提問:薩沙為什么說自己不是最弱小的?

1.課文中有兩處句子是寫薔薇花的，用橫線畫出描寫雨前的薔薇的句子，用浪線畫出描寫雨中的薔薇的句子。

2.交流自己所畫的句子，老師相機出示課文中描寫薔薇的兩句話。一邊看圖，一邊讀這兩個句子，比較一下，雨前的薔薇和雨中的薔薇有什么不同?

雨前:美麗可愛 惹人喜愛雨后:嬌嫩纖弱同情可憐

3.學習描寫雨前薔薇花的句子。

從哪些詞語你覺得雨前薔薇美麗可愛，惹人喜愛呢?用著重號標出來，并試著有感情地朗讀，突出這些詞語。

4.總結學法:剛才我們學習描寫雨前的薔薇時，先整體感知，體會雨前薔薇的特點，再找出關鍵詞語理解體會，最后通過朗讀體會薔薇花的美麗可愛。

5. 用剛才的方法來學習描寫課文中描寫雨中薔薇的句子。

6.積累描寫雨大的詞語。

這一段中，有個詞語是描寫雨下得很大的句子。是哪個詞語?(滂沱大雨)課文中還有一個也是描寫雨大的詞，你能找到嗎?(大雨如注)

除了這兩個，你還知道哪些詞語是形容雨大的詞語?任意選擇自己喜歡的四個詞語，閉上眼睛記一記。

(二)學習課文中描寫薩沙和媽媽對話的句子

1.看到這一株在滂沱大雨中嬌嫩纖弱的野薔薇，如果你是野薔薇花，當時在它那樣的環境中，你會想些什么?會說些什么呢?

2.薩沙是怎么做的呢?

依據學生回答，多媒體出示描寫薩沙做法的句子和圖片:“他掀起雨衣，蓋在粉紅的薔薇花上。”并出示課文插圖，指導學生讀好句子。

讀出對薩沙的喜歡，贊美之情。

3.當薔薇花受到了薩沙的保護，它有什么心里話想說。結合圖片和課文內容說說薔薇花當時的感受。

4.薩沙為什么這樣做?(父母親的言傳身教)

(1)父母的哪些做法對薩沙起到了言傳身教和示范的作用?

(2)課文中媽媽的話對幼小的薩沙也有很大的教育作用，課文一共有三次薩沙和媽媽的對話，請大家用筆標出薩沙和媽媽的三次對話，分別在每行的開頭標上1、2、3，找好后，同桌之間互相交流。

學習薩沙和媽媽的三次對話。

1)學習薩沙和媽媽的第一次對話。

①開始薩沙對爸爸把雨衣遞給媽媽，媽媽又把雨衣遞給薩沙的舉動理解嗎?我們讀這一句要讀出什么語氣?(不理解 疑問)學生練讀。

②媽媽是如何回答的?

2)學習薩沙和媽媽的第二次對話。

①聽了媽媽說每一個人都要保護比自己弱小的人，薩沙是怎么說的?從薩沙反問的話語中，你覺得薩沙的內心愿意做一個最弱小的人嗎?

學生練讀。(語氣:不甘示弱、不愿意)

②媽媽又是如何回答的?

(要是你誰也保護不了，_____。 要是你能保護別人_____。)

連起來讀薩沙和媽媽的第二次對話。

3.學習薩沙和媽媽的第三次對話。

薩沙給薔薇花披上雨衣，這樣問媽媽，你們認為媽媽會怎樣回答呢?學生想象。

4.分角色朗讀薩沙和媽媽的三次對話，重點要讀出語氣。

5.媽媽會怎樣回答薩沙的問話?學生根據課文內容自由想象。

四、聯系實際，拓展思維

聯系自己的生活談體會。

1.“每個人都要保護比自己弱小的人。”“每個人”在課文中指的是哪些人?其實薩沙一家四口人都出來了，可是在傳遞雨衣的過程中，少了一位，是誰呢?

托利亞沒有得到父母給的雨衣，是否不高興了?看圖，看看托利亞的神情，她對這件事情有怎樣的看法呢?

2.生活中你們是最弱小的嗎?你也曾伸出過援助之手，保護過比你弱小的人或動物、植物及其他東西嗎?

同桌交流后，再指名說說自己生活中保護弱小的事。

教師適時點評，并引導學生聯系課文中薩沙的做法，將話題拓展為“每個人都要保護比自己弱小的人、植物、動物或其他的東西”。

3.設想薩沙三四十年后再次來到這里的景象。

4.評點小結:時光往往會令許多事物發生變化，也許原來的強者若干年后會變成弱者，而原來的被關愛者又變成了主動關愛別人的人，但不管怎樣，唯一不變的是要有這樣的意識——“我不是最弱小的”，并愿意伸出援助之手，去“保護比自己弱小的”……

作業:下面兩個題目中選一個你喜歡的寫一段話。

1.保護弱小，不甘示弱

2.設想三四十年后薩沙一家再次來到草地的情景