淺談?wù)n堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣策略

中圖分類號(hào)：G42文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-925X（2010）12-0093-01

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”， 孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”興趣是動(dòng)機(jī)中最積極最活躍的成分。學(xué)習(xí)興趣是和情感相聯(lián)系的，它是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中最現(xiàn)實(shí)、最積極的心理成分；是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的最重要組成部分；是推動(dòng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。它能喚起學(xué)生的好奇心和迫切的求知欲，興趣愛(ài)好比智力技能更能促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，它是學(xué)好英語(yǔ)的首要條件。

如何在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣呢？多年的教學(xué)實(shí)踐，使我學(xué)習(xí)、摸索、總結(jié)出一套在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。

一、組織教學(xué)

組織教學(xué)是一堂課的起始環(huán)節(jié)，處理得不好，影響學(xué)生一堂課的學(xué)習(xí)情緒。為此，我從以下幾個(gè)方面去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：①集體唱支歌，以此活躍課堂氣氛。②朗涌一首詩(shī)，這樣不但復(fù)習(xí)舊知識(shí)，還能使課堂氣氛輕松愉訣起來(lái)。③值日生匯報(bào)（Daily Report），讓學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出星期、日期、出席情況、天氣以及口頭講述一件完整的事，只限時(shí)間，不限內(nèi)容，要求表述要正確、完整，這樣可以激發(fā)興趣，也可以訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

二、設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)

“良好的開(kāi)始是成功的一半。”一出好戲要有一個(gè)好的開(kāi)場(chǎng)才能吸引觀眾；一堂課有一個(gè)好的導(dǎo)語(yǔ)，才能吸引學(xué)生；一個(gè)好的導(dǎo)語(yǔ)能把學(xué)生帶入一種理想的教學(xué)境界。所以，在教學(xué)中如何設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，事關(guān)這堂課的成敗。我認(rèn)為：導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)要求新、求活，要有啟發(fā)性、渲染性與挑戰(zhàn)性。常用的方法有：①介紹背景，不僅能使學(xué)生克服\"母語(yǔ)的干擾\"，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，把英語(yǔ)學(xué)\"活\"，達(dá)到中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)之目的，而且有助于學(xué)生積東西方文化為一身，提高文化修養(yǎng)；②埋伏筆，使學(xué)生讀到下文內(nèi)容時(shí)，不至于產(chǎn)生突兀懷疑之感；③設(shè)懸念，使文章的情節(jié)波瀾起伏，引人入勝，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲。

三、設(shè)計(jì)板書(shū)

板書(shū)設(shè)計(jì)集形象性、趣味性、直觀性、條理性、概括性于一 體。一個(gè)好的板書(shū)不僅可以吸引學(xué)生，還可以幫助老師把知識(shí)科學(xué)、迅速地傳授給學(xué)生。利用板書(shū)設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生興趣的主要形式有以下幾種：①字形變化；②繪畫(huà)；③變換表述方式。

四、注意教態(tài)

講究?jī)x表、注意教態(tài)是為人師表的一個(gè)重要組成部分。不修邊幅、教態(tài)庸俗的老師，不僅不能使學(xué)生對(duì)之敬重，也很難激發(fā)學(xué)生上課的興趣。

作為一名教師要熱愛(ài)自己所從事的事業(yè)，要熱愛(ài)自己的學(xué)生，要把自己最具獨(dú)特魅力的一面展現(xiàn)給學(xué)生，感染學(xué)生，讓其產(chǎn)生共鳴，從而激起他們內(nèi)心深處對(duì)語(yǔ)言、對(duì)生活的熱愛(ài)和激情，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的優(yōu)良教態(tài)應(yīng)該是：①上課微笑談吐，②衣著樸素大方；③不失時(shí)機(jī)地給予學(xué)生表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

五、運(yùn)用靈活多變的教學(xué)手段

運(yùn)用靈活多變的教學(xué)手段將教材所設(shè)置的情景生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來(lái)。利用投影儀、錄音機(jī)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、實(shí)物、模型、動(dòng)作、表情、小表演等多種直觀手段，化靜為動(dòng)，化無(wú)聲為有聲，化難為易，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，將其引入特定的情境，在具有游戲性、趣味性、故事性、探索性、競(jìng)爭(zhēng)性等各種活動(dòng)中獲得樂(lè)趣，增長(zhǎng)知識(shí)。

六、盡量放手，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試

學(xué)生的特點(diǎn)是好“動(dòng)”，教學(xué)中要盡量讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，這樣才會(huì)把學(xué)生推到主體地位。凡是學(xué)生能觀察的要盡量放手讓學(xué)生去觀察。凡是學(xué)生能思考的要盡量放手讓學(xué)生去思考。凡是學(xué)生能說(shuō)的要盡量讓學(xué)生說(shuō)。語(yǔ)言是思維的表現(xiàn)，只有學(xué)生說(shuō)出來(lái)，才知道他的思維方式是否正確、靈活、合理，是否具有創(chuàng)新性。開(kāi)展小組討論活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有表達(dá)的機(jī)會(huì)。學(xué)生在回答問(wèn)題的過(guò)程中敢說(shuō)、愿說(shuō)、有話可說(shuō)。這樣既體現(xiàn)了因材施教，又調(diào)動(dòng)了全班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

七、猜測(cè)教學(xué)

①猜上課內(nèi)容，猜中的學(xué)生自然高興得意，其他同學(xué)也覺(jué)得挺新鮮。②猜動(dòng)作。在解釋詞語(yǔ)時(shí)，如果學(xué)生遇到了困難。教師可以以一些動(dòng)作進(jìn)行暗示，讓學(xué)生說(shuō)出答案。③猜語(yǔ)言，老師在闡述一個(gè)很重要的問(wèn)題時(shí)，可在中途突然停頓，讓學(xué)生續(xù)說(shuō)。

八、自己總結(jié)

就是讓學(xué)生自己總結(jié)一堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。以這種形式使學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行又一次鞏固、夯實(shí)。實(shí)踐證明學(xué)生也樂(lè)意去完成。讓每個(gè)學(xué)生在自己的位置上把當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容盡力地復(fù)述一遍，這樣既學(xué)會(huì)了總結(jié)，又訓(xùn)練了說(shuō)話的能力。

九、開(kāi)展競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣

初中學(xué)生具有進(jìn)取心和榮譽(yù)感，尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的熏陶下，學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)更加激烈。將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入英語(yǔ)課堂教學(xué)中來(lái)，則是一種行之有效的形式。例如，我們可以將日常口頭操練用語(yǔ)變化成競(jìng)賽用語(yǔ)；問(wèn)答可以來(lái)一個(gè)“搶答”；拼讀學(xué)詞，來(lái)一個(gè)拼“單詞大王”競(jìng)賽，以及書(shū)寫(xiě)比賽，猜謎語(yǔ)大賽，傳悄悄話競(jìng)賽等多種多樣的形式；再用積分法，給予鼓勵(lì)效果更佳。課堂上適當(dāng)?shù)母?jìng)賽，學(xué)生樂(lè)于參與，樂(lè)于爭(zhēng)先，樂(lè)于學(xué)習(xí)，這就調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。。

十、商量教學(xué)

與學(xué)生商量是民主治教的體現(xiàn)，也是引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)的一 種手段。在課上，我與學(xué)生商量出：①讓學(xué)生走上講臺(tái)當(dāng)老師去完成教學(xué)任務(wù)，這一般應(yīng)選擇一些較易的文章或講授內(nèi)容；②讓學(xué)生自己分析總結(jié)課文；③教師在課堂上不給指令性作業(yè)或少給指令性作業(yè)，增加彈性作業(yè)的份量；④作業(yè)學(xué)生之間互改、互相出題考查學(xué)習(xí)效果。

總之，興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)存動(dòng)力。教師要因時(shí)、因地、因人，創(chuàng)設(shè)多種能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)情景，以增強(qiáng)英語(yǔ)課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。