高中英語閱讀理解能力的培養與探索

近年來，在由應試教育向素質教育轉軌的過程中，英語閱讀教學改革浪潮方興未艾，各種英語閱讀教學主張，教學模式應用而生。然而，大多數英語教師的興奮點和注意力大多集中于教師施教的改進，而忽視了學生“學”的環節。再縱觀近幾年的高考英語試題，我們不難看出，閱讀理解能力是高考考查的重點，在整個試卷中占主導地位，并且有逐年增加的趨勢。因此，提高閱讀能力相當重要。我們必須在教學中充分發揮學生的主體作用，要確立新的“學生觀”，“學生觀”，促使學生產生“愛學”的態度，“樂學”的情緒，“會學”的技巧和“自學”的能力。那么如何才能更好地培養學生的閱讀理解能力，筆者根據多年來在教學實踐中的感悟，談幾點自己的想法。

1.改變閱讀習慣，提高閱讀速度。

首先，我們要轉換思想，不能一味地要求學生認真仔細地精讀。教師要給學生指出這種視覺閱讀的重要性，逐步培養學生視覺閱讀能力，從而逐步提高閱讀速度，要讓學生在每一次的閱讀活動中，都使用一整套通用性的問題來檢驗和調節自己的閱讀過程，我要理解的問題或內容是什么，我理解了沒有，我是怎樣理解的，這樣理解好不好，還有沒有其它別的理解和別的方法，這樣的訓練之后，學生就能自主地監控提高其閱讀過程。

其次，要盡量避免重復閱讀，有的學生經常重復閱讀剛剛看過的單詞，詞組及句子，生怕沒有看懂，即使一個熟悉的詞也要復視，這也嚴重影響著閱讀的速度。因此，在閱讀時要盡量避免復視，減少復視的次數，一直往下看方能加快閱讀速度。

2.立足課本，精讀與泛讀相結合。

閱讀理解選材廣泛，內容豐富，涉及到日常生活，社會常識，人物傳記，風土人情，政治經濟，自然現象，故事傳說，科技文化，新聞，廣告等諸多方面的內容，文體采用敘述、描寫、說明、議論及應用文等形式。高中閱讀課文具有內容廣泛，信息量大，語言地道等特征，學生通過對課文的學習，既能鞏固所學的基礎知識，學會正確的表達，為廣泛閱讀打下堅實的基礎，又能進一步提高短文改錯和書面表達的能力。

此外，泛讀材料要講究知識性與趣味性的統一。使學生通過大量的，有計劃的，針對性強的泛讀練習，達到增強英語學習的興趣，拓展知識面，提高閱讀速度與擴大詞匯量的目的。

3.加強閱讀方法引導，掌握技巧，明確閱讀目的，提高理解力。

教師解題，不若教其得當的方法，教會學生自己解題，恰當的學習方法可以提高學生閱讀的效率，取得事半功倍的結果。老師要對以下六種命題類型加強指導，使學生思路明確，方法得當，達到閱讀訓練的預期目的。

(1)主旨題。主旨題包括文章的中心思想和標題的選擇也可以是對本段落大意的概括。

(2)細節題。一般采用倒讀法，先熟悉題干，帶著問題去閱讀，能夠準確快捷找到相關信息。文章不是句子雜亂無章的堆砌，它是有脈可循的，你可根據文章的特點，詳讀細節，以動作，時間，地點等為線索，找出關鍵詞，勾劃出文章主題和細節的認知圖。

(3)結論推斷題。主要運用推測法，找出相關的信息詞或語句，深層理解材料背后所蘊含的意思，根據上下文推理判斷作者的觀點，意圖及命題人的意圖。

(4)猜測詞義題。做此類題通常要注意理解題線索，總結該詞在句子中的位置及功能推測其詞義，也可借助構詞法推測詞義。

(5)數據詢問題。文章中的數據詢問要注意信息的“明線”與“暗線”，要注意事物的起始，發展與終結所形成的時間線索，然后進行必要的整合與推算。

(6)識圖解意題。做此類題時要從文章中捕捉圖示的內容，通過仔細的觀察識別真偽，抓住特征，順利解題。

4.重視平時訓練，要有實戰之感。

在高中英語閱讀教學中，教師除了對各種必要的閱讀理解測驗收取反饋結果，幫助學生進行自我分析和評價，促使他們的自我評價能力形成外，積極開展的多種多樣的閱讀探究活動對學生的自我評價能力和形成也起著非常重要的作用，首先要做到精選閱讀材料，擴大閱讀范圍，增加閱讀量，限定閱讀時間，閱讀要以量求質。材料選擇上，要使所選材料在題材，體裁，難度等方面適合學生的實際水平，能激發學生的閱讀興趣，使學生在日益豐富的閱讀中提高閱讀能力。這樣通過廣泛的閱讀，實戰訓練，不僅有利于學生擴大詞匯量，豐富語言知識，開闊視野，開拓思路，還有利于學生了解英、美等國的文化背景，生活習俗，思維習慣及英語特有的語言表達方式。從而提高閱讀理解能力和英語運用能力。

總之，培養學生的閱讀能力是我們廣大英語教師的重要責任之一，不能只顧講課本，講語法，也不能只重聽說，而忽視學生的閱讀能力的培養。閱讀理解能力的提高不是一朝一夕的事，需要經過長期的努力，一步步地提高。“冰凍三尺，非一日之寒”，只要我們選材得當，方法對，經過系統的訓練和不懈努力，必將有所讀，有法讀，有所得，厚積薄發，水到渠成。因此，我們在閱讀教學過程中要不斷探索新的教學方法，從而真正地提高閱讀水平，真正地達到提高高考英語理解的得分率。不過，還需要自己在平時學習和生活中多閱讀，多積累，廣泛涉獵，持之以恒，在潛移默化中使自己得到成長和提高。