淺談初中美術教學中創新精神與實踐能力的培養

隨著美術新課程改革的不斷深入，學生創新精神和實踐能力的培養已成為美術課堂教學的主流。作為中學美術教師，我們在教學的過程中一定要處理好傳授知識與培養能力的關系。換句話說就是要注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究。基于此，作為美術教師的我們那在美術教學中如何激發學生的創新精神與培養學生實踐能力呢?根據我多年的基層教學經驗，現總結如下，供大家交流分享。

1.民主和諧氛圍的建立是創新、實踐的基礎。

在今天的課堂，重建人道的、和諧的、民主的師生關系是課程改革的一項重要任務。只有在這樣的師生關系中，學生才能受到感化、召喚、激動、鼓舞，讓學生在自由、民主、尊重、信任、理解和寬容的氛圍中，形成自主自覺的意識以及探索求知的欲望，才能形成積極的學習態度和向上的人生情感和體驗。才能培養學生發現問題和提出問題的能力，提出解決問題的設想的能力。

2.學生積極主動地參與是創新、實踐的重點。

孔子說過:知之者不如好之者，好知者不如樂之者。樂學是一種強烈的學習動因，我在教學中利用這種動因，抓住學生“好勝”的特點，創設“成功”的情境，來激發學生的學習熱情，引導學生積極主動地參與。在學習科幻繪畫時，要求學生搜集科幻信息資料。在課堂上學生們積極踴躍的展示著自己的“收獲”，學生們互相交流，表達著自己的想法，得到了知識的共享。提高了學生收集資料、分析資料和得出結論的能力，以及表述思想和交流成果的能力。在日常教學中我適時引導、幫助學生改變原有的單純接受式的學習方法，并且開展有效地接受學習，培養學生通過自主參與學習活動，獲得親身體驗，逐步形成一種在日常學習與生活中喜愛質疑、樂于探究、努力求知的心理傾向，極大的激發他們探索和創新的積極欲望。如《學習服裝搭配》一課，課前我布置了一個課外作業:實地考察后宅的服裝市場，了解服裝的款式與色彩搭配，并準備一些碎布。結果這課的作業遠遠超出了我的想象。學生的創作積極性很高，似乎都成了一個個小小的“服裝設計大師”。

3.教師適時有效的點撥是創新、實踐的關鍵。

每項事業的成功，每項科學技術的發明應用，都是創新的結晶。但是創新并不容易。美國發明家愛迪生，英國生物學家達爾文，法國物理學家居里及居里夫人，中國數學家華羅庚與陳景潤等，它們都具有強烈的創新意識和創新能力。

著名的教育家陶行知先生說:“處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。”由此可見學生的學習應該是一個動態的充滿靈氣的個性活動，每個學生都作為一個獨特的生命個體參與學習過程的始終。每個人都具有獨立、自主、能動、探究、創造、好奇心強、想象大膽豐富，具有強烈的表現欲望等特點。我提倡為學生提供寬松自然，充滿情感色彩的審美環境，在教會學生基本技能的基礎上，讓學生根據自己的需要、興趣、發展要求進行創作。我盡量鼓勵孩子們的自發意識表現能力，強調以自我表現為主，并在適當的時候用適當的方式“點撥”，使其得到提高，挖掘他們與生俱來的潛能。

例如學生創作的一幅科幻畫《人工降雨》，構思新穎，作品內容是:利用超聲感應空中的智能飛機，收到作物缺水的信號，自動收集云中的水分形成人工降雨。雖然構思巧妙但畫面內容單一，我提出一個問題:“作物只需要水能正常生長收獲嗎?”學生恍然大悟“噢，還需要適當的養分。”“那么，怎么才能盡早的得知它們缺少那些養分呢?”學生在作品中增加了智能養分監測儀器和增養機。經過我的適時指導，學生的這幅作品在大港區科技幻想繪畫中榮獲二等獎。

在工作中，我充分利用每個教學細節，培養學生不斷追求的進取精神，嚴謹的科學態度、克服困難的意志品質，同時，在實踐中鼓勵學生大膽想象，這樣進一步培養了學生的創新精神和實踐能力。

4.學生美術能力的提高是創新、實踐的歸宿。

在教學中激發學生的創新精神和培養學生實踐能力是緊密聯系的，任何富有創新的思維要加以深化、發展，必定要通過不斷的探索、實踐，才能得以成功或提高。作為藝術的學習，更要有勇于探索、敢破陳規、棄兒不舍的精神和勇氣，我要突破陳舊教學模式的束縛，更新自己的思維方式，開發創新興趣，培養學生的獨立思維能力和創新能力，引導學生發現問題，分析問題，解決問題，將各方面的知識融匯貫通，并應用于自己的生活和學習的領域。

在我的手工制作課上，學生利用農作物來制作工藝品。如:苞米皮、玉米須及葫蘆等材料制作的披著金發的《長發公主》，神情自若的《姜太公釣魚》等新穎別致的作品。在藝術節的展示中給人以耳目一新的感覺，獲得了一致的好評。學生有了自我展示的舞臺，創作興趣倍增，進而創新、實踐能力得到了提高。

總之，以創新精神和實踐能力的培養為重點，促進學習方法的變革在教學過程中注重密切聯系學生的生活和經驗以及社會、科技發展的現實，及內容的整合。強調師生交流、共同發展的互動過程。注重培養學生的獨立性、自主性。尊重學生的人格，關注個體差異，創設引導學生主動參與的教育環境，激發學生的學習積極性，培養創新精神與實踐能力，并形成社會責任感。