如何擬好文題—擬標(biāo)題,明主旨

俗話說，“題好文一半”，好的標(biāo)題能引人人勝，先聲奪人，有畫龍點睛的功效。在考場上，一個艦麗奪目的標(biāo)題能引起閱卷教師的注意和興趣，使閱卷教師對你的作文青睞有佳，從而獲得高分，因此，擬好標(biāo)題，對于寫好話題、材料作文就顯得格外重要。怎樣才能擬好標(biāo)題?不妨從以下幾點嘗試嘗試。

一、縮，就是縮小話題范圍，簡短明了做到有的放矢

范圍寬是話題作文材料作文的優(yōu)勢，有利于打開學(xué)生的思路，激發(fā)想象，但中考、高考，考試時間有限，如果切入口太大，勢必出現(xiàn)漏洞、浮淺、雜亂等后果，要善于化大為小，使內(nèi)容更集中具體，中心明確。如:《老師，你是我心中的明燈》，這樣就把燈這個大話題化為寫人的文章了。另外作文標(biāo)題簡短明了，還可以使文章的內(nèi)容通過簡短的標(biāo)題凸現(xiàn)于讀者面前，才能經(jīng)久難忘。

二、聯(lián)，即聯(lián)想，用相似點連接兩件事，拓寬題材的選擇面

愛因斯坦說過:“聯(lián)想比知識更重要，因為知識有限，而聯(lián)想可以概括世界一切……”聯(lián)想能力也是作文能力之一。聯(lián)想有相似聯(lián)想，因果聯(lián)想、相對聯(lián)想、相關(guān)聯(lián)想、接近聯(lián)想、推測聯(lián)想等。一個中學(xué)生的成長，離不開家庭教育、學(xué)校的培養(yǎng)、社會的熏陶和自身的努力。其實，社會和人生是一個大有可為的領(lǐng)域，學(xué)會運(yùn)用聯(lián)想去表現(xiàn)社會，抒寫人生，是中學(xué)生面臨的主題。

如由春蠶聯(lián)想到教師的奉獻(xiàn)精神，用的就是相似聯(lián)想;聯(lián)想要豐富，要合理，就要抓住事物間的聯(lián)系點。作文就是要表現(xiàn)生活，就是要認(rèn)識生活，靠的就是我們的感覺和聯(lián)想力。

三、新，即擬題要新穎別致，給人以耳目一新的感覺

標(biāo)題，貴在一目傳神。文章的標(biāo)題如同人的眼睛，人的眼睛美麗有神韻、常能引人駐足凝視，久而不去，擬出一個新穎別致的標(biāo)題十分必要。學(xué)生應(yīng)如何包裝文題，使其呈現(xiàn)出富有表現(xiàn)力和吸引力的清新面孔呢?可結(jié)合話題內(nèi)容進(jìn)行加工，首先可以采用各種修辭，使題目含蓄雋永，新穎醒目，生動鮮活，耐人尋味。常用的修辭有:比喻、引用、夸張、對比、擬人、對偶等。

如《錯誤是柄雙刃劍》、《人生如藥》，《信念，心中的明燈》借用了比喻;《風(fēng)中有朵剛做的云》、《橫看成嶺側(cè)成峰》，《一笑而過》以引用方法擬題，或引用詩歌，或巧用歌詞;《放飛》，《舞曲又響了》采用設(shè)置懸念的方法，使讀者產(chǎn)生一種尋根求源的欲望。《花瓶能裝下春天嗎》，用夸張方法擬題;運(yùn)用對比手法:如《“小人物”與“大道理”》;運(yùn)用擬人手法:《留些誠信給自己取暖》，《星期天的面孔》;運(yùn)用設(shè)問或反問句形式擬題，或?qū)ξ恼轮行倪M(jìn)行強(qiáng)化提問，或就地取材，對作文材料中有關(guān)語句進(jìn)行質(zhì)疑，多適用于議論性問題，此類題強(qiáng)調(diào)情感，易引起讀者思考等。如《天堂里有電話嗎?這些文題本身就能引起閱讀期待。

其次，我們還可以巧加工，細(xì)改造一些名言警句、詩詞，廣告用語，或增刪或變換個別詞語，翻陳出新，以達(dá)到耐人尋味的效果。如《臭皮匠如何頂?shù)蒙现T葛亮》就是對“三個臭皮匠，頂?shù)纳弦粋€諸葛亮的”的翻新;2007年的北京卷優(yōu)秀作文《細(xì)雨未必看不見，閑花未必聽無聲》是對“細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲”的巧加工。

此外，還可以運(yùn)用一些幽默的式的標(biāo)題，可以使記敘類的作文內(nèi)容風(fēng)趣，語言詼諧，格調(diào)輕松，給閱卷者以耳目一新的感覺。如《抓住時髦者的尾巴》

還可以用反差式來擬題，，反差類似于矛盾的修辭，可以是句子，也可以是短語，即中心詞與修飾限制語相反相對，如《富有的乞開丐》，這樣的標(biāo)題給人懸念，引人深思。

但不管運(yùn)用什么方法，都要遵循擬題的原則，即:一要切合主題，二要緊扣文體，三要具體實在，四要精練簡潔。但標(biāo)題的創(chuàng)新離不開基礎(chǔ)，離不開平時知識的積累，我們應(yīng)在前人創(chuàng)新的基礎(chǔ)上進(jìn)一步開拓發(fā)展，求得進(jìn)一步創(chuàng)新。

怎樣才能作得更好，收到于無聲處聽驚雷的效果，還要在實踐中繼續(xù)探索。