試論提高藥學大學生就業能力的主要經驗和做法

摘要:藥學類高校畢業生不斷增多，就業競爭壓力不斷加大。故而，在學生能力培養方面應該多觸角、全方位的加以塑造。本文從完善大學生的知識結構、培養和提高學生創新能力、實踐能力、做好就業指導等方面闡釋了提高藥學大學生就業能力的一些主要做法。

關鍵詞:藥學大學生 就業能力

在藥學教育迅速發展的機遇與挑戰中，如何培養深受醫藥企事業歡迎的優秀藥學人才是藥學類高校應該深入思考的問題。下面就結合我校實際情況談談如何從提高教學質量入手進而培養學生就業能力的一些做法。

一、夯實藥學類專業學生的知識技能是提高就業能力的基礎

(一)建立健全教學質量監控體系，確保學生掌握真才實學

只有建立完善的教學質量監控體系和運行機制，才能保障教有所教，學有所獲。我校嚴格執行期初、期中、期末三時段定期檢查與隨機抽查相結合的教學檢查制度;學校、學院、教研室三級聽課制度;學校教學督導、學院教學指導委員會、學生課堂與實驗教學評價制度;理論課試講與實驗課試做制度;畢業專題中期檢查制度等。做到日常教學檢查與定期檢查相結合，經常性教學檢查和專項評估相結合，科學評價課堂教學質量、教師教學水平、專業教學建設、學生學習狀況、日常管理運行等，實現對各教學環節和教學過程的全方位動態監控。

(二)嚴把實驗環節，提高實驗操作能力

加強實踐性教學環節，提高實驗課、設計課等實踐課程的地位，強化學生的實際動手能力和實踐技能的培養，是實現從科學知識型向科學知識實用技能型轉化的重要舉措。藥學是一種實驗科學，實驗課不僅僅是培養學生的動手能力，更主要的是使其養成嚴謹的科學態度，激發求知的欲望，培養運用所學知識來解決問題的能力。我校各門實驗課程都有綜合性或設計性實驗，實驗課程有的是提出問題，讓學生通過自主設計實驗方案，自己安排實驗進度，變被動為主動，達到實驗教學培養學生實驗技能和創新意識的目的;有的是理論教學課堂上給出研究方向，具體題目由學生自己選定，模擬科研項目設計綜合性實驗，實驗室向學生開放，教師全天候指導，使學生受到較完整的新藥研究基本方法和思維訓練。

(三)搭建科技創新活動平臺，培養學生的創新能力

在大學中建立研究小組，協助導師完成一些科研課題，通過研究學習，從而培養自己的創新能力;也可以通過開展一些創新大賽，進而激發大學生的創新精神。我校利用“研究型藥學拔尖人才培養模式創新實驗區”，構建多層面的學生科技創新活動平臺，鼓勵引導學生積極參與各種科技創新活動。實施創新學分制度;教師科研實驗室向學生開放，建立大學生創新基地;開展校院兩級的大學生創新實驗立項;建立院校與企業合作開展學生創新活動機制，通過企業的資金資助設立大學生創新實驗計劃項目，做到科研訓練課程與課外科技創新活動相結合，培養學生科研素養和創新能力，完善大學生的知識結構。

二、提供藥學大學生更多了解和接觸醫藥企業的機會是提高就業能力的關鍵

(一)廣開實習渠道，增加實習機會

許多藥學類高校的畢業生及在校的學生都反映了在校時對自己將面對的工作感到不甚了解。比如說，搞科研的做什么，搞生產的做什么，醫藥代表做什么等，對自己的定位不甚清楚。因此，實習是解決這個問題的最好途徑。如我校為提高實踐教學質量，與全國知名藥企不斷開辟實習基地。同時，校企雙方以教學實習基地建設為平臺，進一步搭建了從本科生畢業論文到碩/博士研究生的合作培養，以及新藥開發等方面的全方位、立體化合作平臺，由此不僅規范了學生的實習行為，也提高了學生的實習質量。

(二)開展與專業相結合的校園文化活動，促使學生從中得到鍛煉

與專業相結合的文化活動不僅能培養學生的專業興趣，還可以通過實踐演練提高學生的就業能力。如我校開展的“實驗技能操作大賽”、“藥學專業知識競技場”、“求職企面對面”等學生們喜聞樂見的活動，使同學們通過活動的參與及觀摩，自身的就業能力得到了儲備和鍛煉。如“求職面對面”活動，通過邀請校友對醫藥企業研發、制作、銷售、市場分析等各個方面實際操作知識的逐一闡述，以及對在校期間應該儲備什么知識技能等等內容的培訓，使同學們對未來所從事的事業有了一個理性的感知和把握。

(三)參加有益的社會實踐活動，使學生在實踐中成長進步

大學生實踐能力是大學生就業能力中的核心。學校要通過激勵機制鼓勵學生參加社會實踐活動。如我校通過社會實踐學分制的方式積極鼓勵學生利用寒暑假期深入藥企參加生產鍛煉。這樣不僅能促進學生切身感知企業的文化，了解當前企業的需求與現狀.還能豐富實戰知識和人生經驗。

三、做好職業規劃與就業指導是促進學生就業的保障

目前，有相當一部分的大學生在求職過程中，對自身缺乏理性的定位。一般而言，影響畢業生自我定位有以下四個因素:其一是職業定位模糊。大多畢業生大都沒有認真想好自己的職業定位問題，也缺少一個系統的個人職業生涯規劃。其二是不能客觀正確地評價自己。有的畢業生在擇業過程中總是過高地估價自己。其三是社會因素的干擾。―些畢業生往往受親朋好友的影響較大，自己明明已看好某個職位，可周圍的親友一有反對之聲，自己就開始動搖了。其四是心理素質不過硬。

我們學校高度重視學生的就業指導工作，實施“擇業指導—名家報告—個別輔導”三位一體的就業指導模式。一是把職業生涯規劃和就業創業指導課程列入必選課目錄，在大學二年級到四年級授課;二是邀請就業專家、名企領導、成功校友以及學校教授和有關領導為學生做多元化、多角度的就業指導講座和報告。連續開展的由各學院院長、副院長主講的系列講座“院長講壇”、各學科專家教授主講的系列講座“銀杏路”講壇及不定期邀請我校藥學專業部分優秀校友開展的“校友與在校大學生座談”等活動，充分發揮了名家、教授和優秀成功校友的模范引領和就業指導作用;三是充分發揮輔導員、班導師和專職就業指導人員的作用。利用專題講座、模擬招聘、個別咨詢等形式，普遍指導與個別指導相結合，收到了良好的職業規劃和就業指導效果。

總之，面對藥學類高校畢業生數量不斷增多，就業競爭壓力不斷加大的情況，學校要引導學生盡快轉變陳舊的就業觀念，要調整好他們的就業心態和就業預期，也要以就業需求為導向，不斷加強教學改革，提高教學質量，改進人才培養模式，努力為社會培養出具有真才實學的人才。