高校要在學習型黨組織建設中發揮表率作用

建設學習型黨組織是建設馬克思主義學習型政黨的基礎工程，是新形勢下加強黨的建設、保持和發展黨的先進性、提高黨的執政能力的重大舉措。高校建設學習型黨組織是我們黨推進學習型黨組織建設的重要組成部分。高校肩負著教書育人、傳承先進文化、培育和弘揚中國精神、培養中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人的歷史職責，高校黨組織是高校事業發展的領導核心。在推進學習型黨組織建設的過程中，高校各級黨組織必須以高度的責任感和使命感努力成為建設學習型黨組織的積極探索者和帶頭實踐者，在建設學習型黨組織的過程中發揮表率作用。

一、高校要在推進馬克思主義中國化、時代化、大眾化上發揮表率作用

在建設學習型黨組織的實踐中，黨的各級領導干部和廣大黨員既要自覺成為馬克思主義中國化最新成果的堅定信仰者、忠誠捍衛者、模范踐行者，又要努力成為馬克思主義中國化最新成果的熱情傳播者。高校是一個高知識群體匯聚的地方，人文薈萃、知識密集、學術氛圍濃厚，黨員整體素質相對較高，因此，高校應充分發揮人力和智力優勢，加強馬克思主義基礎學科建設，組織有關專家學者采取課題研究、學術研討等多種形式，大力加強對馬克思主義經典理論的研究和對中國特色社會主義理論體系的研究，并特別要注意從理論與實際的結合上去觀察問題、分析問題和處理問題，堅持用馬克思主義中國化的最新成果指導實踐，在實踐中不斷推進我們黨的理論創新。同時，高校還要緊密結合社會熱點和人們關注的焦點做好思想輿論熱點的釋難解疑，力求在聯系實際上下工夫，在理論創新上下工夫，在解決疑難問題上下工夫，使馬克思主義中國化的理論成果更加通俗易懂，更加親切自然，更加深入人心。

二、高校要在用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦上發揮表率作用

中國特色社會主義理論體系是馬克思主義中國化的最新成果，是我們黨最可寶貴的政治和精神財富，是全國各族人民團結奮斗的共同思想基礎。在當代中國，堅持中國特色社會主義理論體系就是真正堅持馬克思主義。高校在建設學習型黨組織的過程中，要組織引導廣大師生員工特別是黨員干部全面系統地學習掌握馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發展觀，而且要做到真學、真懂、真信、真用。所謂真學，就是要真正把中國特色社會主義理論體系作為武裝頭腦、指導實踐、推動工作的思想武器去學，就是要緊密結合自己的工作實際和思想實際去學。所謂真懂，就是要真正弄清這一理論體系的重大意義、時代背景、實踐基礎和歷史地位，就是要正確把握這一理論體系的豐富內涵和基本觀點，就是要深刻認識這一理論體系同馬克思列寧主義、毛澤東思想既一脈相承又與時俱進的辯證統一關系。所謂真信，就是要在深刻認識和把握共產黨執政規律、社會主義建設規律、人類社會發展規律的基礎上堅定共產主義理想，堅定社會主義信念，不為任何風險所懼，不被任何干擾所惑。所謂真用，就是要把學習理論同研究解決現實問題結合起來，同本部門、本單位改革、發展、穩定的重大問題結合起來，切實把學習成效轉化為解決實際問題的能力，把黨的政治理想、政治路線、政治主張內化為增強黨性修養、提高思想覺悟、陶冶道德情操的自覺行動；就是要引導黨員、干部把學習理論同研究解決師生員工最關心、最直接、最現實的利益問題以及學校改革、發展、穩定等重大問題結合起來，把中國特色社會主義理論體系教育體現在教育教學的各個環節，注重培養和造就研究、傳授馬克思主義的教學名師，不斷推進中國特色社會主義理論體系進教材、進課堂、進頭腦。

三、高校要在踐行社會主義核心價值體系上發揮表率作用

社會主義核心價值體系是社會主義意識形態的本質體現，是全黨全國各族人民團結奮斗的共同思想基礎。黨的十七大提出，要切實把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設全過程，轉化為人民的自覺追求，積極探索用社會主義核心價值體系引領社會思潮的有效途徑，增強社會主義意識形態的吸引力和凝聚力。由于經濟體制深刻變革、社會結構深刻變動、利益格局深刻調整，人們的價值觀念和價值追求日益多元。高校要通過加強理想信念教育，引導廣大師生黨員不斷增強黨的意識、宗旨意識、大局意識和責任意識；通過加強思想政治教育工作，引導廣大師生黨員始終保持政治敏銳性，不斷增強政治鑒別力，堅決抵制各種錯誤思潮的影響；通過加強思想道德建設，積極引導廣大師生大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神，大力弘揚以改革創新為核心的時代精神，自覺踐行社會主義榮辱觀，培養高尚的道德情操，養成健康向上的生活情趣，自覺加強社會主義核心價值體系建設，在用社會主義核心價值體系引領社會思潮上走在社會前列。

四、高校要在樹立良好學風上發揮表率作用

學風問題是關系黨的興衰和事業成敗的一個重大問題。學風好壞既是衡量馬克思主義政黨是否成熟的一個重要標志，也是衡量一個領導干部是否合格的一條重要標準。學風問題解決不好，建設學習型黨組織就容易流于形式、半途而廢。不容否認的是，有些高校的學習氛圍正在一天天淡化，黨組織成員特別是領導干部看書學習的時間少了，應酬多了，主動學習的少了，被動學習的多了，“表面化”“形式化”的學習多了。中央強調要創建學習型社會，高校也要努力創建學習型校園。在建設學習型黨組織的過程中，高校廣大師生員工首先要樹立終身學習的理念，尤其是在信息化時代，互聯網構建了全球性的知識網絡，學習條件、環境和方式發生了根本變化，也帶來了教育內容、方式以及科研模式的轉變，這是步入信息化時代各國高等教育都面臨的嚴峻挑戰。高校作為高知識群體和高水平知識創新活動密集的領域，是知識創新、傳播和應用的重要場所，但面對知識更新速度加快的新形勢，如果不加強學習，就必然會落后于時代。因此，高校在建設學習型黨組織的過程中要引導廣大師生員工把學習當成一種生活態度、一種工作責任、一種精神追求，使學習成為每一名黨員生命中不可缺少的組成部分。要在全體黨員中大力倡導重視學習、終身學習的理念，形成人人學習、處處學習、時時學習的局面，努力把高校各級黨組織建設成學習型黨組織，把學校各級領導班子建設成學習型領導班子，把廣大黨員培養成學習型黨員。

五、高校要在創新學習型黨組織創建活動載體上發揮表率作用

高校要把創建學習型黨組織和開展創先爭優活動緊密結合起來，精心組織學習活動，注重方式方法創新。一是建立分層次學習體系。以院系中心組學習為龍頭，以支部學習為依托，以黨員干部自學為基礎，輔之以必要的推動活動，不斷掀起學習高潮。按管理崗位、教學崗位、學生黨員等不同層次分別制訂學習計劃，科學選擇學習教育的內容，有重點地學習科技、經濟、文化發展等方面的新知識。院系和校行政管理部門黨組織要結合教學科研和管理工作實際，開闊思路，因地制宜，靈活設置活動載體，積極開展創先爭優活動，突出實踐特色，注重活動實效，在創建活動中充分發揮政治核心作用；學生黨支部要通過組織學術講座、組建各類興趣小組等形式，開展豐富多彩的讀書活動，在創建學習型學生黨支部活動中充分發揮戰斗堡壘作用。二是要創新學習方法和形式。與其他領域相比，高校的黨員構成和黨組織設置方式有自身的鮮明特色，主要表現為黨員隊伍受教育程度較高、思維活躍、思想開放、黨組織設置較為靈活多樣，這就內在地要求高校在建設學習型黨組織中要對傳統學習方式進行改造，形成與基層黨組織和黨員特征相適應的學習方式；要立足學校實際，充分挖掘和整合校內資源，積極搭建學習平臺，拓展學習陣地，為學習型黨組織建設提供有力支撐；要利用黨校、人文社科類學院、繼續教育學院、設在高校的各層次人才培訓基地等培訓主渠道，整合培訓資源，舉辦各層次的人才培訓班，在培訓輔導中學；要發揮工會、學生會、大學生社團等組織密切聯系基層黨員的優勢，開展各種學習活動，在活動中學習；要發揮學校實習、實踐基地的作用，積極開展社會實踐、專業實習等活動，在實踐中學習；要廣泛開展形勢政策報告、知識競賽、讀書征文等活動，通過知識講座、理論研討、電化教育、實地考察等多種形式的經常性教育培訓工作，不斷改善學習效果。三是注重理論學習與推動實際工作相結合。高校建設學習型黨組織應適應時代要求，把理論學習與推動實際工作相結合，著眼于對實際問題的理論思考，著眼于新的實踐和新的發展，深刻研究信息網絡環境下教育教學的規律與特點，在教育創新中發揮示范作用。還要促進黨建工作與人才培養、教學科研、學科建設相結合，充分發揮基層黨組織在高校全面發展方面的保障與促進作用，使黨建工作落到實處。廣大黨員和教師要把人才培養作為主要工作職責，把主要精力放在教育教學上，把專業知識學習與多學科知識學習結合起來，在學習中創新教學內容和方式，探索教與學的新方法，實現教學相長，提高教育質量。堅持開展學習與推動工作相結合，找準黨建工作與教學科研和管理工作的契合點，把學習作為創新的原動力，增強服務國家戰略和經濟社會發展的意識，積極推進科研創新，從而更好地為構建社會主義和諧社會服務。

六、高校要在探索建立健全學習型黨組織長效機制上發揮表率作用

一是要建立領導干部帶頭學習的“領學機制”。要創建學習型黨組織，首先就必須創建學習型領導班子，領導干部只有帶頭學習、率先垂范，才能帶動整個組織學習，進而形成良好的學習氛圍。在學習型黨組織建設活動中，高校黨員領導干部要以身作則、率先垂范，多學一點、學深一點，不斷優化知識結構，提高綜合素質，為全校師生黨員作出表率；教職員工黨員要常有“本領恐慌”意識，勤于讀書學習，善于用心思考，勇于實踐創新，為學生黨員作出示范；學生黨員要帶頭加強對專業知識、時事政策等知識的學習，積極參加社會活動，努力提高理論水平和實踐能力，為非黨員學生作出榜樣。二是要建立健全學習組織管理制度。按照中央和省委有關要求，嚴格執行集體學習、個人自學、調查研究、課題研究、崗位培訓、主題教育、學習考核和成果轉化等各項制度規定，圍繞高校中心工作有序開展學習教育活動，建立健全和嚴格執行各項學習制度，重點抓好中心組學習、民主生活會等制度的執行和落實。三是要建立合理的投入機制。建立長效的資金支持機制，確保各基層黨組織學習場所、基本設施等硬件的建設。四是要建立激勵約束機制。把學習情況作為干部考核評價、民主評議黨員的重要內容，把理論素養、學習能力作為選拔任用領導干部的重要依據，形成注重學習的用人導向。健全創建學習型黨組織的機制。學習型黨組織建設必須以制度機制為保障。要建立學習動力機制，通過樹立共同愿景和自我發展方向，增強組織和個人學習的使命感，變“被動學”為“主動學”、變“急功近利式學”為“持續發展式學”、變“機械式學”為“激情式學”，增強學習的內在動力。要建立學習評價和督察機制，抓好述學、評學、考學、督學工作。建立和完善學習計劃安排、考勤登記、檢查考評、成果轉化等制度，將學習情況納入年度目標績效管理，與評先、評優掛鉤，通過建立健全考核評價、績效測評、學用結合等約束性學習機制，使黨員養成自覺學習的良好習慣，推進學習型組織建設向縱深發展。

建設學習型黨組織，重在學習、貴在實踐。高校在推動學習型黨組織建設中承擔著義不容辭的責任，高校各級黨組織和黨員要努力發揮帶頭作用、表率作用，為培養更多更好的社會主義建設者和接班人作出新的更大貢獻！

（作者系河南工業職業技術學院社會科學教學部講師）

責編：一 木