中國經濟增長的“質變”靠什么?

宏觀經濟學是凱恩斯主義誕生后快速發展起來的一個經濟學分支，它在發展過程中形成了一些非常有用的理論模型，使宏觀經濟的研究有規律可循、有模式可依，降低了人們分析經濟問題的難度。任何事情都有兩面性，如果我們總是按照宏觀經濟分析的固定套路來研究經濟，就會忽略經濟最基礎、最本質的東西，而只是滿足于玩弄一些小伎倆，這些東西在短期內也許可以奏效，但從長期來看，必然會導致一些問題。

把藥品當成營養品

宏觀經濟學是在處理經濟危機的過程中發展起來的，其誕生就是為了解決危機，宏觀經濟學對付經濟危機還可以，但不可能促進經濟成長，我國學者現在最大的問題就在于將宏觀經濟學的一些主張當成提升GDP的方法，也就是把藥品當成營養品來吃，任何宏觀經濟政策都是“一藥三分毒”，長期實行就會扭曲經濟結構。

真正的經濟增長必須是“質的增長”與“量的增長”相結合，歸根結底要靠“質的增長”，經濟發展不是要做加法，而是要做乘法，這種“質的增長”就是提升勞動生產率，如果用公式進行表示就是“GDP=勞動生產率×勞動人數”。

提升勞動生產率是經濟發展的真諦

由于我國人口多，就業壓力大，我們在考慮經濟發展時，往往是考慮總量和速度多、考慮勞動生產率少，我國目前的勞動力短缺已經由大學生短缺、技工短缺過渡到了普工短缺的階段，再想靠人口紅利實現經濟增長已經不太現實，因此經濟增長必須轉變到對勞動生產率的改善上。

我們在制定經濟戰略時，先后有過比較優勢戰略、經濟增長方式轉變、新型工業化道路、自主創新、戰略新興產業、信息化帶動工業化等提法，但很少提到勞動生產率，而經濟的增長歸根結底是勞動生產率的提升。我們必須將提升勞動生產率上升到國家戰略的高度，勞動生產率是經濟之本，其余全是末，如果從其他方面抓經濟，那么都是舍本求末。

提高勞動生產率有兩種方法，一種是靠提高工人的勞動時間和加大工人的勞動強度，另一種是靠提高機械化與自動化水平。目前中國普遍采取的是第一種方法，諸如煤礦事故頻發、富士康事件都是此原因引發的。

中國轉變經濟增長方式應該從靠“提高勞動時間和勞動強度”來提高勞動生產率轉變到依靠“提高生產的機械化水平和自動化水平”來提高勞動生產率，這才是真正的轉變經濟增長方式。

制造業也需要大學生

筆者不贊同郎咸平的“產業鏈理論”對大學生失業的解釋，他認為中國應該發展除制造業外的其他產業環節，這樣才可以提高大學生的就業水平。筆者認為，其他產業環節對大學生的需求也不是那么多，如訂單處理、物流運輸、批發、零售等環節都不需要太多的大學生。中國大學生就業的出路仍然在制造環節，不是制造環節不需要大學生，而是中國現在這種手工式制造業不需要大學生，如果中國制造轉向自動化制造、高科技制造，就會需要大量的大學生。比如，日本、德國的制造業都為大學生提供了很多就業崗位，這才是解決大學生就業的根本之一。

為什么中國人勤勞而不富有

國際勞工組織的報告顯示，美國是世界上勞動生產率最高的國家，美國勞動力年平均創造財富6.38萬美元，其次是愛爾蘭勞動力年平均創造財富5.59萬美元，盧森堡勞動力年平均創造財富5.56萬美元，比利時勞動力年平均創造財富5.52萬美元，法國勞動力年平均創造財富5.4萬美元，而中國勞動力年均創造財富僅為1.26萬美元。

因為中國勞動生產率太低，所以相同勞動時間內創造的價值就低，而創造的價值低，收入就低，這就是中國人勤勞而不富有的根本原因。現在人們只談分配問題，是沒有抓住事情的本質，分配不是不重要，而是分配不均只能使收入在小范圍內浮動，而勞動生產率的改善則可以使勞動者收入發生翻番式的增長。中國與發達國家的工資相差幾十倍，這些問題通過分配根本解決不了，只有通過勞動生產率的大幅提高才能解決。

提高勞動生產率是“創富于民”之本

現在大家提的最多的是“藏富于民”，但是筆者不愿用這個詞，因為這個詞已經被“異化”。筆者主張“創富于民”和“均富于民”，只有提高勞動生產率，提高勞動者在單位時間內創造財富的價值，才可以從根本上提高勞動者的收入，這才是真正的“創富于民”。