淺析合作學習與作文教學的關系

一、課題的提出

合作學習最早出現于美國，由于它在教學中富有創意和實效，很快引起了世界各國教育界的關注，并成為當代主流教學理論與策略之一，被人們譽為“近十幾年來最重要和最成功的教學改革”。

傳統教學中生生之間的相互作用常被認為是無關緊要的或是消極的。合作學習的代表人物約翰遜指出：“教師的一切課堂行為，都是發生在學生群體情景之中的。學生之間的關系比任何其他因素對學生學習的成績、社會化和發展的影響更強有力。但課堂上同伴相互作用的重要性往往被忽視。學生之間的關系是兒童健康的認知發展和社會化所必須具備的條件。”那么如何在作文教學中培養學生的合作精神呢？

二、以合作學習促寫作教學

1.珍惜師生之間的合作

課堂上教師以親切自然的態度與學生討論，在討論中加以引導、點撥。通過交流縮短彼此之間的距離，引發學生智慧的火花不斷迸射，從而讓他們說出各自有趣的事，敞開他們的心扉。

我們知道，合作的前提是教師要有一顆童心。美國作家門肯說：“兒童最好的老師是本質上富有童心的人。”富有童心，就是要想學生所想、樂學生所樂，深入了解每一個學生作文的表達水平，了解學生學習的特點，一切順其自然，教師順勢而教，學生順心而學，教師與學生才會全身心地沉浸在教與學的快樂之中。

2.重視生生之間的合作

在學生之間開展形式多樣的合作，鍛煉他們分析、表達問題的能力。生生之間的合作可采取“同桌合作”“小組合作”等形式。把寫同樣內容、題材的分為一組，小組進行交流，“找對方的茬”，并幫助對方修改。課標提出：“修改自己的習作，并主動與他人交換修改。”鼓勵學生暢所欲言，引導學生在討論中學習，互相學習，真正做到取長補短。使學生從中受益，讓學生互改作文，從別人的作文中汲取營養。

三、合作寫作（作文）法的優勢

俗話說“眾人拾柴火焰高”。 針對作文教學時間緊缺，學生寫作熱情、寫作水平普遍不高的情況，集思廣益共同擬題、選題，共同構思成文，互相修正缺失的合作研究法，不失為最佳選擇。

1.有利于培養集體觀念和合作意識等人文品質與精神

杜威在“民主和教育”中提出：“學生應當在一起學習，以學習公民和社會的責任。”社會越發展進步，其合作行為也就越發顯得重要。寫作是人文內涵最豐富的創造性勞動。它對學生精神品格的巨大影響是無法估量的。如果我們能夠善于利用每一個學生所獨具的人文財富去人為地擴大這種影響，其效益也將是無法估量的。

2.有利于打破學生的思維定勢

生活是寫作的源泉。在知識呈幾何級數增長的時代，學生所獲取知識與信息的數量與速度是極其有限的。學生較為單一的生活閱歷及傳統作文教學只注重個體寫作而練就的單一僵化的思維，使很多學生“怕”作文，“愁”作文。合作寫作策略運用現代教育理論中的“群體優化”效應與有效“合作資源”共享，使修改后的作文比修改前更具體生動。

3.有利于作文修改習慣和修改能力的形成與提高

“在創新教育中除了教師的評價，還要有學生的自評和互評。”傳統作文的被動操作嚴重地扼殺著學生的作文熱情，學生“怕”作文，更無意于修改作文。交上來的一蹴而成文，單一思維下的“自我陶醉”文常常令老師們頭痛不已。義務教育《語文課程標準》明文規定：“養成修改自己作文的習慣，修改時能借助語感和語法修辭常識，做到文從字順。能與他人交流寫作心得，相互評改作文，以分享感受，溝通見解。”合作寫作策略將傳統作文教學中的教師批改講評轉變為教師指導合作小組成員自改自評、生生互改互評、組內組間切磋交流的形式，使作文這一主體行為得以回歸。

四、問題與思考

將合作學習運用到作文教學中從而真正提高學生的寫作水平，這是我在作文教學中實施合作學習常思考的問題。作文教學的有效合作應注重以下特征：

1.目標性

預先確立寫作目標，讓學生注意觀察、搜集、整理，從而達到有的放矢，有據可證，有理可循。看學生的寫作欲望是否被激活，寫作的能力是否得到提升，以便讓所有的學生在合作中找到寫作的樂趣，提高自己的寫作水平。

2.自主性

新課標下的合作、探究以自主為前提，離開自主談合作，那是不切實際的，這里的自主性包括三點：（1）自覺。自覺地去觀察生活、積累素材、構思文稿，而不是被動地獲取別人的成果。（2）主動。對作文要有興趣，主動探究新的思路，豐富語言，主動地去合作。（3）獨立。合作作文并不排除要先獨立思考，盡量求同存異，開拓思路，避免主題單一化。

3.公開性

21世紀的人才應是多面型人才。他們并不只是要會寫，更要會說，敢于表達。公開展示自己的成果，交流的同時，也促進競爭。所以，筆者認為采用不同形式，利用一切能利用的機會，讓每個學生充分地說，說他們想說的話，說他們輕松的事，說他們記憶中的難忘。教師予以恰當地指導、評價，多角度多元化地讓學生公開愉悅自己，接納別人，在競爭中互動提升。

新課程改革已現端倪，作文教學之路任重道遠。必須革舊出新，理論聯系實際，讓學生由懼怕作文到熱愛作文，由寫不出作文到妙筆生花。