對(duì)于數(shù)學(xué)試題,我們看問(wèn)題的著眼點(diǎn)不同,解題的突破口也不同,解決方法也不同,這就出現(xiàn)了一題有多種解法的可能,而一題多解既能培養(yǎng)同學(xué)們的發(fā)散思維,又能提高同學(xué)們的思維品質(zhì)及創(chuàng)新能力,現(xiàn)就一道函數(shù)值域問(wèn)題舉例說(shuō)明,供大家參考。
中學(xué)生數(shù)理化·高二版2011年2期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現(xiàn)代工業(yè)經(jīng)濟(jì)和信息化》2024年2期
4《微型小說(shuō)月報(bào)》2024年10期
5《工業(yè)微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業(yè)管理與科技》2024年6期
9《現(xiàn)代食品》2024年4期
10《衛(wèi)生職業(yè)教育》2024年10期
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